《安全过马路》中班交通安全教案（6篇）.docxVIP

《安全过大路》中班交通安全教案 《安全过大路》中班交通安全教案〔精选 6 篇〕 在教学工作者开展教学活动前，常常需要预备教案，教案有助于 顺当而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是我帮 大家整理的《安全过大路》中班交通安全教案〔精选 6 篇〕，仅供参考，大家一起来看看吧。 《安全过大路》中班交通安全教案 1 设计意图： 幼儿是弱小的，教会孩子保护自身安全，防止受意外事故的损害， 是社会、学校、家庭的责任。而良好的遵守规章的习惯和自我保护能 力如同一对孪生姐妹，密不行分。随社会的日益进展，交通设施的不 断完善，交通与人们的生活越来越严密，它既给我们的生活带来了便 利，同时也给人们的安全带来了肯定的危急性。因此，特意设计了 “怎样过大路”的安全活动课。 活动目标： 1、知道红绿灯的用处，能自觉遵守红灯停、绿灯行的交通规章。 2、懂得过大路时应留意安全，肯定要走斑马线。 3、对交通标志感兴趣，增加安全意识。 4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培育幼儿高自控性和快活奋性。 5、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量 活动预备：红绿灯、斑马线、课件《三颗星星》录音、投影仪。活动过程： 一、请幼儿听录音，谈感受录音内容：街道上各种车辆来来往往 的吵闹声，喇叭声，汽车快速行驶的声音……突然，传来了长长的急刹车的声音。 师：请问刚刚你听到了什么声音？想到了什么？〔幼儿说出自己的想法，并进展争论：为什么会有这种声音〕二、倾听故事《三颗星星》生疏斑马线标志。 1、播放课件《三颗星星》，使幼儿知道红、黄、绿灯代表的意思。 2、出示斑马线标志，共同争论斑马线的用处。 3、幼儿学习安全儿歌，帮助理解红绿灯和斑马线的用处。附安全儿歌： 嘀嘀嘀，汽车叫，车来了我让道，过大路，左右瞧，走路要走人行道，不玩耍，不乱跑，安全第一我知道，红灯停、绿灯行，遵守规章别忘掉。 三、交通玩耍。 1、谁对谁错——教师依次出示图片，请幼儿观看推断图中行为的对错，并说出理由。 2、红绿灯、斑马线玩耍玩法：教师出示红绿灯的变化图，请幼儿依据红绿灯的指令前进或停顿。 遵守交通规章的幼儿可获得安全宝宝奖，小组中遵守交通规章多者为胜。 活动延长： 此活动，力求通过多种方式方法，调动幼儿的多种感官进展参与， 从而使幼儿体验到遵守交通规章的重要性。另外，案例中的活动，教 师也可结合本班幼儿的具体状况，将其扩展为半日活动，使得每一名 幼儿的参与体验变得更为充分。 附故事：三颗星星太阳妈妈有三个孩子：红星星、黄星星、绿星星。三颗星星长大了，太阳妈妈教他们学本领。 红星星是让跑的物体停下来，黄星星的本领是让跑的物体放慢速 度留意安全，绿星星学的本领是让物体跑起来。三颗星星学会了本领。太阳妈妈吐口气，用太阳风把三颗星星吹到了地球上。 好多年过去了，太阳妈妈思念孩子，她发出了呼唤信号。三颗星星又回到了太阳妈妈的身边，地球却出了事。全部的大路都塞满了汽车，爸爸妈妈上不了班，小朋友去不了幼儿园。 地球上的人发出了求救信号。三颗星星马上返回了地球，大路又畅通了。从那以后，三颗星星再也没有离开过地球。到现在，太阳妈妈也不知道三颗星星在地球上干什么。 地球上的小朋友都知道红黄绿三颗星星，也都宠爱他们。由于在 每个十字路口，三颗星星每天向小朋友问好。 活动反思： 整个活动思路清楚，能敬重幼儿的主体地位，提高了幼儿对交通规章的生疏。活动设计层层递进、环环相扣，实行了多种有效的教学策略，引导幼儿观看、觉察，总结出简洁有序、操作性强的过大路的方法：“一看、二慢、三通过”。 《安全过大路》中班交通安全教案 2 活动目标： 借助多种场景，知道安全过大路的方法。 通过操作活动稳固对交通规章的生疏。 能清楚地表达自己的生活阅历，体验玩耍的欢快。 培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 培育幼儿自我保护力量。 活动预备： 皮皮过大路和各个大路穿插口场景的多媒体课件 正确和错误过大路场景图片各一套 自制交通棋、信号灯等 活动过程： 一、组织谈话，引发猜测 师：皮皮单独上街玩耍，看到大路对面有个玩具商店。他想过大路，接下来会发生什么事呢？ 二、观看课件〔1〕，了解事情的经过提问： 发生了什么事？ 皮皮为什么差点被车撞？ 他这样过大路安全吗？ 三、分场景争论：怎样过大路最安全场景一：走斑马线 请个别幼儿答复，鼓舞幼儿结合生活阅历大胆表达。场景二：在十字路口 1.启发思考：假设是在十字路口，除了走斑马线还要留意什么？ 〔看信号灯，一看、二慢、三通过〕 2.儿歌小结： 大大路，真吵闹，过大路，不乱跑。行人要走斑马线，红灯停，绿灯行。一看、二慢、三通过。 交通规章要记牢，安全第一最重要。 3.观看课件〔2〕，呈现皮皮正确过大路的方法。场景三：没有交通信号灯和斑马线 观看课件〔3〕，启发幼儿思考，这时又该如何过大路?