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小学语文老师工作计划2023怎么写 小学语文老师工作计划2023怎么写篇1 一个学生他的语文学得怎么样，最终要看他的写作水平怎样。 而长期以来，学生一提到作文就头疼，好的文章不多见。提高学 生的写作能力一直是困扰着我们语文老师的难题。从上学期写作 兴趣小组同学的表现来看，我觉得让他们用自己的笔来描绘这精 彩的世界，才是写作兴趣小组成立的真正目的。让学生乐于写， 勤于写，写自己的生活，写自己最深、最真的感受。在本学期的 教学中，我打算主要从以下几个方面培养提升学生的写作能力。 一、确立正确的作文教学理念 1、小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。课程标准 规定，低年级写句子、写话，中高年级习作。作文一点也不神秘， 只要会说话，会写字，就能写文章。高玉宝、高尔基等人没上过 多少学，却写出了著名的作品，便是证明。“作文就是用笔写 话”“我手写我口，我手写我心”。作文是生活的需要，它不是 一种点缀，一种装饰，而是生活本身。作文“如同衣食一样，成 为生活上不可缺少的一个项目“，它能够使生活更加丰富，更加 充实。 2、进一步激发习作兴趣。“兴趣是最好的老师。”苏霍姆 四、教学措施 1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。 2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练一一读懂一段话, 写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累 词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分 的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体 学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要 求，及时反馈和矫正，讲求实效。 3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中 学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励 学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。 4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的 时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定 读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并 列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指 导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践 中达到熟练的度。 5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生，做好后进生的 转化工作，家校携手，合作共赢。 五、教学进度: 教学进度参考区教研室的具体安排。 小学语文老师工作计划2023怎么写篇3 .思想方面的培优补差。 .做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱 他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。 了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生 的思想心态进行相应的辅导。 .定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、 生活、思想、课堂等各方面的情况。 .有效培优补潜措施。 利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材 施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体 方法如下： .课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。 .安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教 兵”。 .课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”一一基础题， 第二层：“选做题”一一中等题，第三层“思考题” 拓广题。 满足不同层次学生的需要。 .优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必 要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、 备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有 梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知 规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要 增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会 解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩 展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通 性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有 代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 .在培优补差中注意几点： 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时, 把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时， 做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难 点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。 4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定 期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的 反馈，随时调整教学 .重点对象及其特征 许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础知识掌 握不牢固。 根据上述情况，本学期计划做好以下工作： 1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“思维训练”， 让学有余力的学生提高自己的思维水平。 2、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，