初中语文句子语法.docxVIP

初中语文句子语法 句子是由词和词组构成，能表达一个相对完整的意思，具有一定 的语调，前后都有较大停顿的语言单位。 一、句子的分类 （一）按结构分 按照句子的结构可以将句子分为单句和复句两大类。 .单句 单句又分主谓句和非主谓句两类。 （1）主谓句是具备主语谓语的句子，是最常见的句型。从谓语 的性质看，可分为动词性谓语句（例：我在教室写作业）、形容词性 谓语句（他性格直爽）、名词性谓语句（毛泽东湖南人）。 主谓句从主语所表示的人或事物是施事者还是受事者看，句子可 以分为主动句和被动句。 主谓句还可以从其他角度分为省略句和完全句，变式句和常式句 等。 （2）单句中不能分析出主语和谓语的句子叫非主谓句。非主谓 句有名词性的和非名词性的。 .复句 复句又可分为单重复句和多重复句。 （二）按语气分 按照句子的语气可以将句子分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹 句。 关联词语的用法有： （1）有些复句中分句之间的关系，一定要用关联词语才能表示 出来，去掉关联词语，分句就联系不起来。 （2）有时候，一个复句用了关联词语表示一种关系，不用关联 词就表示另一种关系。 （3）同一个关联词语有时候也可以表示不同的关系。 .复句的类型 根据分句间的语义类型，可以把复句分为联合复句和偏正复句两 大类。 （1）联合复句，包括并列关系、顺承关系、递进关系、选择关 系和解说关系。 （2）偏正复句，包括因果关系、转折关系、条件关系、假设关 系、连锁关系和目的关系。 .复句分析的方法 （1）从总体上分析全句，找出第一层次，弄清前后分句的关系， 然后再对第一层次中的两个分句再进行分析，弄清关系。 （2）正确判断复句的类型，首先依据关联词语判断，如果没有 关联词语，便根据句子内容分析。 （三）多重复句 由三个或三个以上的分句组成，并具有两个或两个以上的结构层 次的复句是多重复句。 多重复句的跨度大，容量大，内部语意复杂，所以分析的难度比 较大。常用的多重复句分析方法叫加线法。运用加线分析多重复句, 一般有如下几个步骤： 1）统观全局，把句子完整地看几遍，了解大概意思。 （2）确定分句的界限和数目，可以在分句前标上数字序号。 （3）找出各分句之间的关联词语。 （4）对全句进行第一次切分。 （5）把第一层次的前后两部分或几部分各作为一个整体，再次 划分，用双竖线划开并标出关系类型。 句子成分与划分主干是中考基础知识部分会涉及到的一类重要 考点。在复杂成分的句子中学生容易分析不准确，造成主干划分失误。 下面针对句子的六种成分进行逐一梳理，并讲解句子主干划分的原则 与方法。 一、要点梳理 句子的成分有六种一一主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 其中基本成分是：主语、谓语、宾语，补充成分是：定语、状语、补 语。 句子成分的符号为主语=、谓语一、宾语?、定语（）、状语［］、 补语,主语部分和谓语部分之间可用II划开。 一般完整的句子成分排列归纳为： （定语：修饰主语）主语+（状语）谓语（补语）+ （定语：修 饰宾语）宾语（补语） 图片 （一）主语 .多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁” 或者“什么”等问题。 例1:今天晚上II特别冷。 例2：［明天这个时候］,我们II就可以走出戈壁滩了。 .以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。 例如：笑II是具有多重意义的语言。 图片 （二）谓语 是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什 么”等问题。 .动词性词语经常做谓语 例1：他II ［只］答应了〈一声＞。 例2：南海一中II留下＜过＞（许多人）的梦。 .形容词性词语也经常做谓语 例1：太阳II热烘烘的。 例2：人参这种植物，II娇嫩（极了 .主谓短语做谓语 例如：这件事II大家都赞成。（主谓短语） .名词性词语做谓语（这种情况很少见，有一定的条件限制， 可参考文言文中的判断句） 例1：鲁迅II浙江绍兴人。（名词短语） 例2：她II大眼睛，红脸蛋。（定中短语，表容貌） 图片 （三）宾语 是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由 名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等 来担任。 .名词性宾语 这种情况较普遍，多数动词只能带名词性宾语，如：给、读、写、 讲、修建、交流、挖、交换、校对、跟随等。 例如：玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。 .动词、主谓短语做宾语，它们充当宾语有一定条件，如：感 到、加以、认为、觉得、希望、企图、建议、允许、提议、给以等。 1：最有效的防御手段是进攻。（动词作宾语） 2：谁说女子不如男？（主谓短语作宾语） 图片 （四）定语（“的”定语的标志） .描写性定语，多由形容词性成分充当。 例1：（弯弯曲曲）的小河。青春气息。（风平浪静）的港湾。 .限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加