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小学儿童古代诗歌启蒙教育;小学儿童古代诗歌启蒙教育;提 纲;诗歌及古代诗歌的阐释;新课标下古代诗歌启蒙教育;新课标下古代诗歌启蒙教育;新课标准对古代诗歌启蒙教育的相关论述;(续); 小学儿童古诗启蒙教育的方式;第一学段(1、2)课标要求;选材举例;课例回放;第二学段(3、4)课标要求;选材举例(八册);课例回放;第三学段(5、6)课标要求;选材举例(九册);比较两首诗的异同;课例回放;小学古诗启蒙教育的方式;诵读的定义;为什么要强调“诵读”?;音乐性之押韵;例:;例:李商隐《无题》;音乐性之平仄;现代汉语声调的抑扬;古今调类的变化;古今调类的变化;古代诗歌平仄规律(以格律诗为例);;音乐性之字数句数节奏;;诵读的作用;诵读的要求;注重对具体读法的示范和指导;想像;想象在教材单元后的要求;想象在语文教材单元后的要求;为什么要强调“想象”?;意象的多义性;比兴手法形成含蓄美;比兴:;古代比兴与现代比较:;想象的作用;如何展开想象;想像思维训练;;;;感谢您的欣赏
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