鹿中心小学四年级语文下册8.3地震中的父与子教案4长版.docVIP

《地震中的父与子》教学设计 师：上节课我们已经读熟了课文，了解课文了的主要内容，也学习了生字.这节课我们继续深入的理解课文。在读书之前我们先来听写一下上节课学的生词,请大家拿出听写本和笔.（学生准备）准备好了吗? 　　生：准备好了。 　　师：教师读:洛杉矶混乱昔日废墟阿曼达疾步爆炸瓦砾砸着颤抖（学生写词语)。 　　师：同桌一起检查一下，同桌相互检查。 　　师：都对的举手,（学生举手)几乎都能会写对了，看看谁有错的，把它改正确.（学生互改） 　　师:请大家坐好。在学习课文前，我们来看一段真实的历史记录。《地震中的父与子》这个故事发生在1994年1月17日，美国洛山矶发生大地震，30万人在不到四分钟的时间里受到不同程度的伤害。数条公路被震断，电力设施受阻,桥梁坍塌，山崩地裂,几万顶房屋倒塌，几万人无家可归，成千上万人被埋在废墟底下。就在这片废墟中,演绎了一个感人至深的故事,请大家齐读课题. 　　生：一起读课题《地震中的父与子》。 　　师:上节课大家在质疑的时候,有同学提到：“这对父与子为什么了不起?现在我们就来看看这对父与子是不是了不起。现在请大家默读课文，在读书时,哪些画面让你感动，想一想，为什么让你感动？ 　　生：学生默读课文。（教师巡视) 　　师:（教师随机举起一位同学的书）大家看,这位同学很会学习，他找到了感动的句子之后，用笔勾画了下来，还把自己的感受写在旁边,这种学习习惯很好