苏教版四年级上册数学第三单元观察物体教案(最新版).docxVIP

课时 第 1 课时 课题 观察物体（1） 授课 新授类型 第三单元 观察物体 个人初备案 使学生通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。培养初步的空间 教学 想象和推理能力。 目标 2．使学生在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的 兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。 点教学 认识“从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相重难 同的，也可能是不同的。” 点 学具 学例图、小黑板 准备 一、谈话导入。 二次备课 同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体 的？可以从哪些角度观察物体呢？（观察物体要从不同的角度去观察，会得到不同的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、右面……） 这节课我们学习“观察物体”。板书：观察物体二、学习例 1。 观察投票箱。 同学们知道这是什么？（投票箱）我们一起来观察这个投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？（学生指一指） 从前面、右面和上面观察这个投票箱，你看到教 的形状是什么样子的？（先让学生想一想是什么形状，学 再让学生观察。） 过 （3）汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的形程 状 。 完成练一练。 拿出你的文具盒，分别从前面、右面和上面看一看，和你的同桌说一说看到的形状分别是什么样的？ （指名 1-2 名同学说一说） 练一练第 2 题。三、学习例 2。 出示视图 1：这张图是由几个小正方体摆成的？ 看了这张图，你能把它摆出来吗？（学生分组操作） 分别从它的前面、侧面、上面观察，你分别看到的是怎样的形状？分别把它们画在方格纸上。相同吗？ 交流：……你发现了什么？（同样的物体从不同角度观察得到不同的形状） 完成试一试。 学生独立完成。 观察前面和右面看到的形状，你有什么发现吗？（前面和右面一样，同样物体从不同角度观察也可以得到相同形状） 四、巩固练习： 1．完成练一练。 2．完成练习六第 1-3 题。五、作业：练习六第 4 题。 作业布置 板书设计 教后反思 个人初备案 课时 第 2 课时 课题 观察物体（2） 授课 新授类型 通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习，使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不 教学 同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。目标 通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的 能力。 教学 教学重点：从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观重难 念。 点 教学难点：培养学生观察能力与解决问题的能力。 学具 课件、学具。 准备 一、情景导入。 二次备课 出示例 3 视图。 提问：这幅图是由几个小正方体摆出来的？你能摆出来吗？ 二、学习新课。 1.出示学习提示： 从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？ 从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？ 从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？ 2.连一连。 教 （1）学生在课本的 34 页上完成。学 （2）完成练一练第 1 题。 过 程 3.摆一摆，画一画，比一比。 学生按例 3 第 2 幅视图摆一摆，然后在课本上 画一画。 比一比：上面两个物体，从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同？你有什么发现？ 完成练一练第 2 题。三、巩固练习。 摆一摆，画一画。（练习六第 5 题） 注意：学生可以横着摆，也可竖着摆。 摆一摆，比一比。（练习六第 6 题） 学生摆完后提问：从哪些面看到的图形是相同的？ 按要求摆一摆。（练习六第 7 题） 学生同桌合作，教师巡视指导。 四、作业：补充习题 作 作 业 布置 板 书设计 教 后反 思 个人初备案 课时 第三课时 课题 练习六 授课 新授类型 教学 1．通过观察视图，培养学生的空间想象能力。 目标 2．教学生尝试着画视图，进一步巩固空间观念。 教学 重难 通过观察视图，进一步发展学生的空间观念。点 学具 课件、量杯、纸杯。准备 一、复习导入： 二次备课 口算练习。（38 页第 12 题） 谈话： 我们已经学会了“观察物体”，说说你学会了哪些知识？ 二、练习指导。 1.练习六第 9 题。 小组合作，取出 3 个小正方体，按要求摆一摆。 汇报交流。说一说有几种不同的摆法。 小结：从同一个角度观察不同形状的物体， 得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。 2.练习六第 11 题。 （1）小组合作，取出 4 个小正方体，按要求摆一摆。教 （2）汇报交流。说一说有几种不同的摆法。 学 （3）小结：同一角度上的多个小正方体不在同一平 过 面上，得到的视图可能是相同的。程 3.练习六第 13 题。 学生独立完成。 指名回答，集体订正。4.练习六第 14 题。 小组合作，摆一摆。 学生独立画一画，教师