中学少先队大队辅导员先进事迹.doc

中学少先队大队辅导员先进事迹 少先队辅导员先进事迹 杨家中学---符星范 我叫符星范，2001年9月参加工作，大学本科学历，任教雷州市杨家中学，现任少先队大队辅导员。我挚爱这份工作，因为红领巾是我心中的太阳，我曾为之努力过，也因此而自豪过。面对繁杂、琐碎的少先队工作，我总是抱着莫问收获，但问耕耘的态度尽心尽力，带领队员开展丰富多彩的活动。 根据我校存在的客观现状，我从事少先队工作的立足点和原则就是:联系学校的实际扎扎实实、认真地做好少先队工作。认真贯彻市教育局、市团委的精神，按时完成上级布置的任务和积极参加各项少先队活动。本着重在参与、重在育人、重在进步的思想，尽心尽力，尽自己最大能力做好每一件事。 一、精耕细作，精细管理，夯实精品工程的根基 通过几年的少先队工作研究和实践，具有了一套丰富的感性认识和理性认识。我认为，少先队工作是一项系统工作，更是精品工程，少先队基础建设 就是打造精品工程的根基。在学校领导的支持和指导下，我逐步完善和健全了少先队组织队伍建设、制度建设和阵地建设，保证了少先队各项工作在质和量方面有了新的飞跃。在组织队伍建设方面，完善了少先总队、年级大队、中队三级管理网络，创新推行了实习年级大队辅导员和助理辅导员制度，选派优秀青年团员及教师充实到各年级大队和中队，向有经验的辅导员学习并协助其工作，发挥了全团带队的优势，充实、活跃了各级组织队伍力量。在制度建设方面，依据《少先队工作规范化学校评估标准》，对以往的少先队制度进行了完善和修订，形成了以常规工作、阵地管理、队伍建设、传统活动、主题活动为内容的制度管理体系。在原来红领巾文明监督岗、广播站、失物招领处、金星鼓号队、大队委办公室、手拉手基金会、少先队队室等阵地的基础上，补充了红领版报和《杨家中学阅报栏》两个阵地，为辅导员和队员订阅了《辅导员》、《少先队活动》等专业书刊，选派优秀青年辅导员参加上级团委组织的外出观摩学习，促进学校辅导员队伍不断年轻化和专业化。 二、以活动为载体，推动少先队发展，牵领学校德育工作。 以成长在中队为基点，开展系列主题中队活动。开展丰富多彩的活动能增强少先队的生命力和凝聚力。我校重视少先队育人功能的发挥，以成长在中队为基点，以加强和改进少年儿童思想道德建设为核心积极开展主题活动，让少先队员自我服务，自我管理，自我教育，去体验道德，体验教育。 1、各中队开展形式多样、内容丰富的主题活动。本学年，我校把少先队的成长在中队系列主题中队活动的开展纳入了学校德育的重点工作之一。我们建立了以校长为组长的活动领导小组，具体组织实施该活动。在学年初，确定本学年主题活动的几个方面的选题，让各中队辅导员结合本中队学生年龄、心理、行为等特点选择恰当的选题进行主题中队活动。各中队都能认真开展形式多样、内容丰富的主题活动，并确保每学期开展两个主题活动。如:七(1)中队的师恩难忘，七(2)中队的安全系着你我他，七(8中队的诵革命诗词，传民族精神，七(7)队的文明礼仪我能行， 七(9)队的我做合格小公民，七(10)中队的地球我们共同的家园，七(6)中队的让爱住进我家，七(12)中队的同在一片蓝天下，七(11)中队的我有一双灵巧的手??丰富多彩的活动，开阔了队员的视野，活跃了课余活动，调动了队员的主动性、积极性和创造性。 2、主题中队活动轮展制度。在主题中队活动开展一个学期后，大队部准备推出中队主题活动轮展制度，让各中队有特色的主题活动在年级、在全校中展示。以展示活动来激励各中队辅导员及队干部的组织热情，激发全体队员的参与热情。 三、规范管理，狠抓文明习惯的养成教育 大队部通过优胜班级、进步生、示范生的评比激励学生形成良好行为习惯，通过设立礼仪岗、升旗岗、值日检查岗等岗位督促和规范学生的行为。通过广播、板报、橱窗、国旗下讲话等多种途径对学生进行各方面的宣传与教育。 1、养成教育措施之一:队员的自主管理 (1)文明监督岗的自主管理。我校由大队委员及一些希望参与学校管理的七年级同学组成了监督员队伍，辅导员对文明监督岗进行每周岗前培训以及岗后小结，轮流站岗维持学校纪律，督促学生对规范的执行，协助教师把学校的纪律、卫生、礼仪工作搞得井井有条。 (2)小干部的自主管理。我校继续开展少先队小干部培训活动， 以此提高各中队少先队小干部的管理能力。每月一次的干部培训会，让新队干工作更有头绪，让老队干工作更有方法。通过培训班的学习，小队干们一个个干劲十足，各中队的面貌焕然一新。 2、养成教育措施之二:检查、评比的激励机制 (1)开展流动红旗、文明寝室优秀集体的评比活动，以集体荣誉感激励全体队员养成良好的行为习惯。 (2)在学期结束时开展环保小卫士、礼仪之星十佳小队干先进个体的评比活动，以榜样的力量激励其他队员。 四、以活动的开展促进少先队员思想素质的提