人教五年级音乐下册：木鼓歌(五线谱)-课件.pptVIP

2;少数民族经常是以载歌载舞的形式让我们感受到 他们对生活的热情。请同学们欣赏一首歌曲，仔 细听歌曲中演唱了哪个民族的生活场景，他们在 做什么？; 佤族，中国少数民族之一。现有人口35万多人，主要分布在云南省西南部的沧源、西盟、澜沧、孟连、双江、耿马、永德、镇康等县的山区与半山区，即澜沧江和萨尔温江之间、怒山山脉南段的“阿佤山区”。与汉、傣、布朗、德昂、傈僳族、拉祜族等民族交错杂居。 木鼓是佤族的一种特色乐器。;请同学们用“ ”音视唱下面的歌谱，观察其中 包括哪些节奏，带领同学拍击节奏。;请同学们填词演唱这段歌曲，注意声音要集中， 快结束的部分应该怎样演唱？ ;请同学们再次欣赏这首作品，当我们学唱的部分 出现时随音乐演唱！;请同学们听下面的音响，观察歌谱，如果请你用 鼓声为这段音乐伴奏，你会怎样设计伴奏方式？;请用你们设计的节奏用拍桌子的方式为这段音乐 伴奏。;请同学们完整表现这首作品，第一部分用拍桌子 的方式伴奏，第二部分用歌声参与表现。;你们了解佤族的歌舞动作吗？随老师学习两个佤 族舞蹈动作吧！;全体同学合作，用歌、舞、伴奏相结合的方式再 次完整表现《木鼓歌》。;我们合作表演了《木鼓歌》，让我们再合作表演 一次，用乐器来演奏上节课学习的《瑶族舞曲》 的主题，你们还记得《瑶族舞曲》的主题吗？请 视唱乐谱。;请你选择旋律乐器和伴奏乐器。;请旋律小组的同学练习演奏主题，伴奏小组的同 学讨论伴奏方式。;请旋律小组同学演奏主题，伴奏小组轻声尝试 伴奏。;各位同学评价旋律小组和伴奏小组的演奏有什么 需要改进的问题？;请调整不足之处，再次尝试合作，注意旋律小组 和伴奏小组的音量配合与控制。;请同学们合作完整表演《瑶族舞曲》主题，结束 今天的课程。;2;少数民族经常是以载歌载舞的形式让我们感受到 他们对生活的热情。请同学们欣赏一首歌曲，仔 细听歌曲中演唱了哪个民族的生活场景，他们在 做什么？; 佤族，中国少数民族之一。现有人口35万多人，主要分布在云南省西南部的沧源、西盟、澜沧、孟连、双江、耿马、永德、镇康等县的山区与半山区，即澜沧江和萨尔温江之间、怒山山脉南段的“阿佤山区”。与汉、傣、布朗、德昂、傈僳族、拉祜族等民族交错杂居。 木鼓是佤族的一种特色乐器。;请同学们用“ ”音视唱下面的歌谱，观察其中 包括哪些节奏，带领同学拍击节奏。;请同学们填词演唱这段歌曲，注意声音要集中， 快结束的部分应该怎样演唱？ ;请同学们再次欣赏这首作品，当我们学唱的部分 出现时随音乐演唱！;请同学们听下面的音响，观察歌谱，如果请你用 鼓声为这段音乐伴奏，你会怎样设计伴奏方式？;请用你们设计的节奏用拍桌子的方式为这段音乐 伴奏。;请同学们完整表现这首作品，第一部分用拍桌子 的方式伴奏，第二部分用歌声参与表现。;你们了解佤族的歌舞动作吗？随老师学习两个佤 族舞蹈动作吧！;全体同学合作，用歌、舞、伴奏相结合的方式再 次完整表现《木鼓歌》。;我们合作表演了《木鼓歌》，让我们再合作表演 一次，用乐器来演奏上节课学习的《瑶族舞曲》 的主题，你们还记得《瑶族舞曲》的主题吗？请 视唱乐谱。;请你选择旋律乐器和伴奏乐器。;请旋律小组的同学练习演奏主题，伴奏小组的同 学讨论伴奏方式。;请旋律小组同学演奏主题，伴奏小组轻声尝试 伴奏。;各位同学评价旋律小组和伴奏小组的演奏有什么 需要改进的问题？;请调整不足之处，再次尝试合作，注意旋律小组 和伴奏小组的音量配合与控制。;请同学们合作完整表演《瑶族舞曲》主题，结束 今天的课程。;