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2023年安全工程生产实习心得体会 学校是培养人的场所，是社会知识和智慧的中心，是国 家发展的希望所在，然而学生生活的环境中的不安全隐患比 比皆是，学生伤害事故更是频频发生，不仅给学生本人及其 家长带来了无可挽回的痛苦和损失，而由此引起的纠纷更是 纠缠不清，往往带来巨大困扰， 首先要转变教育观念。现在的学生崇尚网络，追逐明星, 对家长、老师缺乏信任感。教师应该放下师长的架子，在进 行教育时少用甚至不用命令限制性的口吻，师生之间的关系 不是管教和被管教的关系，而是朋友关系，是互相提醒、互 相帮助的关系。教师应该做到平易近人，多和学生交流谈心, 让自己有亲和力，让学生感到老师是可以信任的朋友。我在 对学生进行安全教育时，总是这样问：“上学放学途中我们 要注意什么呀？如果不注意这些会造成什么严重的后果呢? 天热了，我们又要怎么办呢？雷雨时，你是怎样做的？如果方 确会怎样？”面对老师提出的问题，学生就得好像老师在向 他们征求答案，他们感觉有一种亲切感，他们总是争先恐后、 滔滔不绝的发表自己的看法、观点。这样学生更能记住安全 常识，更知道应该怎样正确的去做。 其次，安全教育的形式应多样化。在新课程理念，单调 的说教枯燥乏味，容易让人产生厌烦抵触情绪。为什么网络 游戏那么吸引学生，因为学生具有极强的好奇心，而网络游 戏具有很强的趣味性，能够满足学生的要求。因此安全教育 的形式应多样化。我们应该赋予安全教育于趣味性，娱乐性、 身临其境性，可借助演讲、游戏活动、知识竞赛等载体，对 学生进行形象生动的安全知识教育。根据学生的年龄特征， 在小学一至四年级，可以多采用讲故事、游戏、趣味活动等 形式进行安全教育。这样，学生乐意接受，积极性也大大提 高了，安全防范意识也加强了。 例如，我在三年级二班，就开展了 “班级安全知识竞赛 活动”，以小组为单位参加计分评奖。分必答和抢答两部分。 学生的积极性可高了，准备得可认真了，除了认真学、记老 师发的安全知识资料外，自己还通过网络、报纸等形式去收 集其他的安全知识和案例。有的学生还发动了家长呢！在竞 赛活动中，记得有这样一道抢答题：当在上学的路上，你发 现有一根电线垂掉在路中央时，会怎么力、?有一个组抢答到: ①马上后退，设置危险标志，告知其他行人不要通过。②求 救附近的成人，或打H9,寻找并关掉电源。完美!还有这样 一道选择题：在上学的路上，你从一个池塘边经过，一不小 心，滑落到池塘里。接下来，你会（可多选） a、尖叫、呼救、喊你的伙伴； b、拼命拍水、蹬腿，在水中扑腾，争取往岸上爬； c、挥舞手臂，去抓住任何可能抓得到的东西； d、屏住呼吸、稳住身体，而不是四肢挥舞使劲挣扎， 在嘴和鼻子露出水面时呼救。学生选择了 a和d,并且解释 到：选a,落水后尖叫、呼救，对得到帮助很有作用，但是 落水后直接张嘴呼救，可能会导致呛水，加快窒息，这种做 法不完全正确；选b、c完全不对，人落水后，不管会不会游 泳，都不该拼命地挥舞手臂或者使劲蹬腿，因为这种挣扎会 更加破坏身体的平衡，使自己下沉的更快，而且，如果水下 有水草，向下蹬腿可能会被水草缠住，使你无法浮上水面、 无法呼吸。d的方法最好，只有不慌乱，才能保持平衡，赢 得自救或者被救的机会。真棒！这些都充分说明学生的安全 知识水平大大提高了，安全意识大大增强了。这种方式比老 师的说教好多了。而五、六年级可用演讲、游戏活动和实地 安全隐患大排查等活动进行安全教育。安全知识演讲活动也 是一种行之有效的教育活动，它可以通过演讲者向大家传达 哪些行为活动危险、遇到危险时的处理方法、应该怎样避免 危险等等，比老师的说教更具说服力，通过游戏活动也是行 之有效的安全教育方法之一。在游戏中，故意设置一些危险 障碍，让学生识别、排除，从而达到对学生进行安全教育之 目的。当然，如果有条件，请消防员到学校进行各种安全隐 患应对方法的实地大演练就更好了，这样学生更容易接受安 全知识，规范他们的安全行为，提高和增强他们的安全意识。 总之，对学生进行安全教育要做到他们乐于接受，通过 各种游戏活动等行之有效的方法，对他们进行安全教育，从 而达到普及安全知识，规范安全行为，增强安全意识之目的。