人教版七年级数学下册平行线及其判定(提高)知识讲解.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 平行线及其判定（提高）知识讲解 【学习目标】 1.理解平行线的概念，会用作图工具画平行线，了解在同一平面内两条直线的位置关系； 2.掌握平行公理及其推论； 3.掌握平行线的判定方法，并能运用“平行线的判定方法”，判定两条直线是否平行. 【要点梳理】 要点一、平行线的定义及画法 1．定义：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，如果直线 a 与 b 平行，记作 a ∥b ． 要点诠释： (1)平行线的定义有三个特征：一是在同一个平面内；二是两条直线；三是不相交，三者缺 一不可； (2)有时说两条射线平行或线段平行，实际是指它们所在的直线平行，两条线段不相交并不 意味着它们就平行． (3)在同一平面内，两条直线的位置关系只有相交和平行两种．特别地，重合的直线视为一 条直线，不属于上述任何一种位置关系． 2.平行线的画法： 用直尺和三角板作平行线的步骤： ①落：用三角板的一条直角边与已知直线重合. ②靠：用直尺紧靠三角板另一条直角边. ③推：沿着直尺平移三角板,使与已知直线重合的直角边通过已知点. ④画：沿着这条直角边画一条直线,所画直线与已知直线平行. 要点二、平行公理及推论 1．平行公理：经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行． 2．推论：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行． 要点诠释： (1)平行公理特别强调 “经过直线外一点”，而非直线上的点，要区别于垂线的第一性质． (2)公理中 “有”说明存在；“只有”说明唯一． （3 ）“平行公理的推论”也叫平行线的传递性. 要点三、直线平行的判定 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 判定方法 1：同位角相等，两直线平行.如上图，几何语言： ∵ ∠3＝∠2 ∴ AB∥CD （同位角相等，两直线平行） 判定方法 2：内错角相等，两直线平行.如上图，几何语言： ∵ ∠1＝∠2 ∴ AB∥CD （内错角相等，两直线平行） 判定方法 3：同旁内角互补，两直线平行.如上图，几何语言： ∵ ∠4＋∠2＝180° ∴ AB∥CD （同旁内角互补，两直线平行） 要点诠释：平行线的判定是由角相等或互补，得出平行，即由数推形. 【典型例题】 类型一、平行线的定义及表示 1．下列说法正确的是 ( ) A ．不相交的两条线段是平行线. B ．不相交的两条直线是平行线. C ．不相交的两条射线是平行线. D ．在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线. 【答案】D 【解析】平行线定义中三个关键词语：“同一平面内”，“不相交”，“两条直线”. 【总结升华】本例属于对概念的考查，应从平行线的概念入手进行判断． 类型二、平行公理及推论 2 ．在同一平面内，下列说法：（1）过两点有且只有一条直线；（2 ）两条直线有且只有 一个公共点；（3 ）过一点有且只有一条直线与已知直线垂直；（4 ）过一点有且只有一条直线 与已知直线平行。其中正确的个数为：( ) A ．1 个 B ．2 个 C ．3 个 D ．4 个 【答案】B 【解析】正确的是：（1）(3). 【总结升华】对平面几何中概念的理解，一定要紧扣概念中的关键词语，要做到对它们正确 理解，对不同的几何语言的表达要注意区分不同表述之间的联系和区别 ．