三年级下学期音乐说课稿三篇.pdf

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 三年级下学期音乐说课稿三篇 【篇一】 一、说教材 在开头今日的课程之前我先对教材进展整体的分析，歌曲 《嘀哩嘀哩》是 描写春天和赞美春天的歌曲，整首歌可分为两个局部，第一个局部是述说 春天的风光，其次局部表达了对春天欢快、喜悦之情。整曲旋律流畅，活 泼，歌词平实、贴近生活，易于上口。 二、说学情 为了让学问的传授最终将落实到学生身上，我们要对学生有一个根本的了 解，让我们的教学事半功倍。我所面对的学生是小学三年级的学生，他们 奇怪、好动，以形象思维为主，联系和仿照力量较强。对生活中常见的事 物有 自己独到的感受，能够通过律动或打击乐对所听音乐做出反响。 三、说教学目标 依据本课的教学内容，再通过形象生动的教学，我想到达的教学目标是： 1.情感态度与价值观目标：感受歌曲《嘀哩嘀哩》的活泼欢快的心情，逐 步养成对大自然和对生活的宠爱之情。 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 2.过程与方法目标：在课堂中的集体表演形式和实践过程中，能够与他人 充分沟通、亲密合作，不断增加集体意识和协调力量。 3.学问与技能目标：能够自然、有表情地演唱歌曲和演奏碰铃、木鱼、响 板镲等打击乐器，在音乐听觉感知根底上识读乐谱。 四、说教学重、难点 结合学生的实际，本课的重点应是：感受歌曲活泼欢快的心情，能够自然、 有表情地演唱歌曲，在集体合作时能够乐观参加、亲密合作。难点是：在 音乐听觉感知根底上识读乐谱，能把握前八后十六节奏。 五、说教学方法 考虑到学生的现状和本节课的教学内容，我主要实行以听为主，听唱结合 的教学方法，奇妙地利用多媒体手段，呈现音乐多姿多彩的艺术魅力，并 利用其视听结合，声像一体，形象性强等特点，创设了有利于课堂教学的 情境，活泼课堂气氛，促进教学过程顺当地完成。 本节课在指导学生的学习方法方面我主要实行了以下的方法：小组合作法、 自主探究法，帮忙和引导学生主动参加到课堂中来，乐观思索，勇于探究。 六、说教学用具 为了更好的实施教学活动，在教学中，我运用了多媒体、钢琴、课堂乐器 等教具。 七、说教学过程 在做了一系列预备活动之后，我的教学过程将如下呈现： 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 (一)创设情境 首先是创设情境环节，请同学们说说他们对春天的印象，通过跟他们沟通， 进入他们的世界。通过这个环节引起学生对春天的关注。接下来我会展现 有关春天风光的图片，带着学生一起观赏，激发学生的学习兴趣，进而能 够顺当地进入到我的新课环节。 (二)编创激趣 在编创激趣环节，我打破了常规的先教后学的教学模式，而是选择从编创 入手，赐予学生由歌曲节奏简化而来的四条根本节奏，请学生们一边争论 的春天风景，一边以小组合作的方式创编儿歌。设计此环节的目的是为了 让学生以自己的方式表达情智，从而激发学生对音乐的兴趣，有效提高音 乐素养，丰富学生的形象思维，开发学生的制造性潜质。同时增加学生音 乐表现的自信念，培育学生良好的小组合作意识，有利于学生能够乐观参 加到下面的环节中来。 (三)制造展现 在学生进展创作之后，我请出每个小组分别把他们的歌词以打节奏的形式 念出来，如……(演示)，并且赐予充分的鼓舞和表扬，让学生乐于参加课 堂表演及其他音乐表现、制造活动。之后，我会敬重学生的共性及自主探 究的成果，把其各个小组的创编结果组合在一起，形成一首描述春天的儿 歌。然后通过教师也来编一编的形式，完善歌曲的旋律。于是学生们在唱 唱自己的作品中，更加乐观、轻松，因此自然而然的学会了歌曲的第一局 谋事在人，成事在天