部编版语文六年级下册石灰吟明于谦说课稿(精品3篇).pdfVIP

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 部编版语文六年级下册石灰吟明于谦说课稿（精品 3 篇） 【部编版语文六年级下册石灰吟明于谦说课稿第1 篇】 一、教材分析 这一单元的几篇文章都与科学密切相关，内容丰富多彩。阅读这些文 章，可以丰富我们的科学知识，激发学生的求知欲望。学习这个单元 要在理解课文内容的基础上，练习概括课文的内容要点。《化石吟》 是一首以科学为题材的抒情诗。写科学家通过研究化石，展现了亿万 年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇的人类的伟大。教学这篇课文 时要联系生物学的内容，如鱼类进化、鸟类祖先、两栖类祖先、被子 植物、恐龙、猛犸等内容，在此基础上进行反复朗读，感受其中的思 想感情的节奏韵律之美。科学诗以诗的形式写科学的内容，这正是许 多学生所喜欢的，教学过程中要以此激发学生爱科学、爱文学的热情。 诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的 语言富有感情的赞颂了会讲话的奇异的化石。学习本诗，可以利用多 媒体手段让学生认识化石，引导学生展开丰富的联想和想象来理解诗 中的内容，体会诗人的思想感情。 二、目标设置 1、认知领域目标 ①理解、积累“奇幻、葱茏、幽雅、叹服、海枯石烂、日转星移”等 词语。 ②了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界。 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 ③理解诗歌内容，感受诗歌的思想感情，体会诗歌的节奏韵律之美。 2、能力情感领域目标 培养学生对生物进化的兴趣和爱科学、爱文学的思想感情。 [教学目标确定的理由和根据] 本课是一首以科学为题材的抒情诗，所以本课的教学，既要通过诗歌 来让学生了解奇幻如神话般的生物世界，又要把握住语文学科的特点， 理解诗歌内容，感受诗歌的思想感情，体会诗歌的节奏韵律之美。 第四单元的主题是“科学”，故将本课的能力情感领域目标确定为： 培养学生对生物进化的兴趣和爱科学、爱文学的思想感情。 三、教学重难点 1、教学重点：反复诵读，感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。 2、教学难点：联系生物学的相关知识，激活联想想像思维，深入理 解诗歌内容。 [重难点确定的根据] 在关注语文学科的人文性的同时，不能忽略语文学科的工具性。我们 不能把语文课上成生物课，在教学中必须体现语文学科的特点。故以 认知领域目标③为重点。 当然，在本课教学中仅限在语文学习的小圈子里，也是不可取的。要 注意把语文知识和 自然知识结合起来，既学到有关诗的知识，又了解 了自然科学知识。 [重难点突破设想] 激发学生多感官感受能使学生对所学知识有更加深刻的理解。故在研 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 讨重难点时要求学生带着问题反复朗读、多种形式的朗读，教师作出 适当的评价，通过朗读激发情感，通过朗读、讨论使学生理解深刻， 四、教学建议 1、拟用一课时完成教学。 2、朗读法。《化石吟》是一首科学诗，更是一首赞颂化石的抒情诗。 诗歌节奏鲜明、声调和谐，富有韵律美。同时运用拟人手法，以第二 人称“你”称呼化石，亲切自然，字里行间流露赞叹之情。引导学生 反复诵读，感受思想感情和音乐美。 3、联想想像法。诗歌写科学家通过研究化石，展现亿万年前的神奇 景象。要联系生物学知识，充分调动思维活动，理解诗中所写内容， 激发探究生物进化的兴趣。 4、讨论点拨法。课堂教学中，充分发挥学生的主动性，探究诗歌的 内容要点和首尾圆合的结构