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爱与智慧做最好的班主任（教育学范文） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：爱与智慧做最好的班主任 1 1．角色分工人人参与 2 2．优化班风养成习惯 3 3．用人格塑造人格 4 4．凝聚班级合力 5 文2：用爱与智慧管理班级 5 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 正文 爱与智慧做最好的班主任（教育学范文） 文1：爱与智慧做最好的班主任 作为一名班主任，我一直追求着这样一种境界，在我的班级里，每一名学生都在明媚的阳光下追求真知、奉献爱心、实现自我、感受成功，在工作中，我像保护荷叶的露珠一样，关爱着每个生命个体的成长。不管是优秀的，还是发展有困难的，不带任何功利的色彩，我和学生是朋友、是知己，在民主和谐的氛围中，我们融为一体，互助互爱，共同发展，人人都能以宽容的心态去对待他人的每一次过失，用期待的心态去等待他人的每一点进步，用欣赏的目光去关注他人的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许他人的每一份成功。 记得有人说过，班主任应该从日常的琐碎小事中解脱出来，节约更多的时间，集中更多的精力干好关于班级可持续发展，学生素质全面发展的更关键的事。魏书生老师也曾说过，班主任工作量大，况且繁而杂。要想为学生创造良好的成长环境，班主任就要尽力培养和发挥学生的自我管理能力，调动学生的主体因素，增强学生的自