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动作描写片段训练(三)
在前两次阅读课中，我们分别训练了人物的外貌描写和语言描写。在描写外貌时，我们应该注意抓住人物的特征，并将感情融入其中。在语言描写时，我们应该个性化地描写人物，并插入动作和神态的描写。本节课的学习任务和目标是训练动作描写。
在合作探究环节中，我们首先要体悟动作描写的作用。例如，在《节俭的张老师》中，张老师端起饭盆喝米粥的情节表现了他急着要上课的性格特点。而在《锁防盗门》中，主人公反复确认门锁的动作描写则表现了她的谨慎和警惕。在《游子吟》中，母亲为即将远行的儿子缝制衣服的场景表现了深挚的母爱。
接着，我们了解了动作描写的内容，包括头颈动作、眼耳动作、嘴巴动作、手肩动作、腰
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