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学训词剖析材料(5篇)
学训词剖析材料(5篇) 学训词剖析材料范文第1篇 / 反思我区10年来的学校生物学教学,在实施课改的教学实践中,对课程标准理念和精神的解读,学校生物学老师始终在研读着、实践着。但在细化分解课程标准、有效落实课程目标上,讨论得不够,达成度不高。在课堂观看和与老师的研讨中获知,老师们的困惑主要有两类:一类困惑源自没有正确理解“目标”的含义与意义。“目标”应是“看得见的靶心”,即预期的学习结果,课程标准中的目标相对来说比较概括、抽象,对老师而言,很多目标是“看不见的靶心”,故需要老师像专家一样地思索,通过分解使之成为“看得见的靶心”,即成为清楚的、可
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