统编版必修中外历史纲要第一单元 第1课 中华文明的起源与早期国家 史料研读和说课课件.pptxVIP

;为何新？如何新？新何用？; 各位老师好：今天我说课的课题是《 》。下面我对本课题进行分析：一、说教材（地位与作用）《 》是人教版高中教材第 （）单元第 （）个课题。在此之前，学生们已经学习了 （），这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。 二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着 （）年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1. 知识与技能目标2. 过程与方法目标3. 情感与价值观目标 三、说教学的重难点本着 新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。教学重点：重点的依据是只有掌握了 ，才能理解和掌握 。教学难点：难点的依据是 较抽象，学生没有这方面的基础知识。为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法我学法上谈谈。 四、说教法……;一、析课标，说教材： 析在提炼主题，形成概念； 说在简化内容，构建逻辑。 二、抓重点，破难点： 抓在营造情境，设置问题； 破在引发探讨，解决矛盾。 三、明学情，定教法： 明在了解生源，适度分层； 定在精准备课，因材施教。 六维度的教学预设共同指向学生的发展。 ;课标中需要大家了解的历史概念信息包括：;一、史料研读;材料二 有了火，人类开始熟食生活，引起了生理的极大变革，使人类从动物中彻底分离出来。火的应用，使人类焚林而猎，开始利用自然去征服自然，因而丰富了人类的食品，从而使人类的肉体的有机结构获得了进一步的发展，大脑结构变得复杂，聪明才智得到发挥。 《易．系辞下》：“上古结绳而治。”（印第安人）“由紫色和白色贝珠的珠绳组成的珠带上的条条，或由各种色彩的贝珠组成的带子上的条条(德文是‘绳子一般的’;‘束、楼’)，其意义在于一定的珠串与一定的事实相联系，从而把各种事件排成系列，并使人准确记忆。 ——马克思《摩尔根古代社会一书摘要》 关注点：如何理解使用火和结绳记事在人类文明发展历程中的重要意义？身体更加强健、大脑更加聪慧、对过往记忆的准确记录。;情境设问：通过右图和以下材料，列出新石器时代中国文化遗存出现的时间线索，并结合教材内容标注出文化遗存的主要特色。;材料一 大约在距今一万年，人类进入了新石器时代。它有四大特征：农业产生，动物的驯养，陶器的制作，磨制石器（不同于打制石器）的使用。而首要的特征就是农业的产生，使人类从食物的采集者，一跃而为食物的生产者。人们定居下来，营造房屋，耕种土地，饲养牲畜，食物来源有了可靠的保障。食物的生产——包括对食物植物尤其是谷类的自觉栽培和对动物的驯养，是人类历史上自掌握用火以后最伟大的经济革命，相对于以后的工业革命，学者们把它称为农业革命。 ——摘编自樊树志：《国史十六讲》 关注点：学术界如何界定人类进入新石器时代？四大特征——农业产生，动物的驯养，陶器的制作，磨制石器的使用。;材料三 在新石器时代晚期，中国北方相继发现了彩陶文化与黑陶文化。近期研究表明，后者是在前者基础上发展起来的。彩陶文化又称仰韶文化，广泛分布于山东以外的华北地区，而在甘肃持续时间最久。其最重要的遗址位于西安附近的半坡村。这种文化的典型代表是红黑二色的大型陶瓶，上面往往绘有粗犷醒目的几何图案。以山东龙山文化为代表的黑陶文化，与彩陶文化覆盖的地区相同（出了西北一隅），另外还延伸到山东及长江中下游地区。这种黑陶薄而有釉。 ——摘编自费正清：《中国传统与变迁》 关注点：仰韶文化与龙山文化之间有什么联系？后者在前者基础上发展。;材料四 红山文化的积石冢主要分布在大凌河及其支流的各流域，多建于山岗之巅，因而有些学者视之为“陵墓”或“山陵”，称积石冢群为“陵区”。红山文化遗存，普遍出土的有玉雕品。包括熊龙、猪龙、鹰隼、乌龟、勾云玉器、双兽首三连环器……质地佳，手工精。牛梁河出土诸件，尤属精美，非有巨大财富，不能生产如此精品。陵墓、神庙与祭坛、山台、金字塔配套，似乎积石冢的墓主，是附葬于礼仪中心，而不是以陵墓为主附设礼仪建筑。因此，这些显赫人物，大致是