高中历史新课标培训阅读材料《发送中古时期的欧洲》.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 新课标培训阅读材料 中古时期的世界 在世界历史上，5—14世纪一般被称为“中古时期”。 在罗马帝国的废墟上，产生了西欧的封建社会，它的基本特征是封君封臣制度、庄园和 农奴制度。封建经济的发展，城市的产生，推动了王权的强化和主要封建国家的形成。由东 罗马发展而来的拜占庭帝国一度繁荣，俄罗斯在反抗蒙古的斗争中逐渐崛起。在亚洲，阿拉 伯帝国政治稳定、经济繁荣，成为东西文化交流的桥梁；突厥人在印度建立了德里苏丹国家； 日本大化改新后初步形成律令制国家，后来幕府掌握了实权。在西非，加纳、马里和桑海等 古国先后兴起。在美洲，印第安人独立发明了农业 ，创造了灿烂的文明，阿兹特克人和印加 人建立了美洲历史上空前强大的帝国，并成功维持了数百年的统治。 第3 课 中古时期的欧洲 罗马帝国在 2世纪尚能抵御周边部落和邻国入侵。3世纪以后，罗马帝国日渐衰败 ，日耳 曼人开始渗入。5世纪 ，日耳曼人最终消灭了西罗马帝国，欧洲开始进入封建社会。 西欧封建庄园 在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国基础之上，诞生了西欧封建社会。 西欧封建社会的主要 特征是封君封臣制度、庄园与农奴制度。封君封臣制度是社会动荡和 自然经济的产物，8 世纪 后逐渐与封土联系在一起。当时，地方领主为其家族和亲 兵提供 土地作为给养。授予土地者为封君，领取土地者为 封臣。封臣必须效忠封君，主要义务是 服兵役。由于土地 被层层分封，各级封建主都是土地事实上的占有者，享有土地上的司法、 行政和经济等各种权力。一方面，国王或皇帝是国家的最高统治者，通过封君封臣制度与各 级封建 主联系起来，成为西欧社会的统治阶级；另一方面，封建主作为领主，在各自的领 地内独立行使权力，政治上出现 了不同程度的分裂割据局面。 庄园是中古西欧基本的农业经济组织，大小不一，耕 地由领主自营地和农民份地组成。 自营地由领主直接经营， 由农奴耕种，收入归领主所有。农民份地是农民从领主处 领有的 土地，分为自由农份地和农奴份地，自耕自收。农 奴在法律上是非自由人，被固着于土地 上，需要自备工具 为领主服一定时间的劳役。庄园中的自由农民，也要为领 主服一定时间 的劳役。领主或其管家主持的庄园法庭审理 庄园内的各种案件，维护庄园的秩序。 学习聚焦 封君封臣制度、庄园与农奴制度是西欧封建社会的主要特征。 学思之窗 封君封臣制度的建立需要履行一套特定的仪式。9世纪封臣的效忠 誓词如下：“我…… 效忠我的主人，爱其所爱 ，仇其所仇。主人凡践履契约 ，因我委身投附而善待于我 ，赐我 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 以应得，则我的一言一行，一举一动， 必将以他的意志为准则，绝无违背。” ——［美］约翰·巴克勒等著，霍文利等译《西方社会史》上卷 这段话体现了封君与封臣之间怎样的关系？ 中古西欧的王权、教会与城市 封君封臣制度造成了西欧王权的衰落，也孕育着统 一的力量。作为国家名义上的最高 统治者，国王被视为最高的领主，法理上拥有高于一般封臣的权力。从11 世 纪开始，法国 国王逐步扩大王室领地，到15 世纪，击败了各地封建主，基本完成了法兰西的统一。英国 自诺曼征服①后逐步形成比较强大的王权。15 世纪末，在伊比利亚半岛形成了西班牙和葡 萄牙国家。 ① 1066年，法国诺曼底公爵威廉入 侵英格兰，确立自己的统治地位，史称“诺曼征服”。 学习聚焦 西欧封建社会出现了许多新变化，在多方面获得进步。 历史纵横