第三单元 第04课时 乘法交换律和乘法结合律 大单元教学课件 人教版四年级数学下册.ppt

第4课时乘法交换律和乘法结合律 小学数学·四年级（下）·RJ 在计算中,体验应用乘法交换律和乘法结合律,从而学会应用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算。让学生在观察、猜测、验证、比较等活动中,能自主概括出乘法交换律和乘法结合律,会用字母表示规律。体验运算定律的应用价值,培养探究意识和解决问题的能力,增强数学的应用意识。 理解并运用乘法交换律、结合律。根据数据特点,灵活、合理地选择计算方法。突出了知识的系统性、学生的亲历性,培养了学生的主体意识。进一步发展数学模型思想。 73＋42＝42 ＋ 73 (25＋49)＋51＝25＋( 49 ＋ 51)a＋b＝b ＋ a (a＋b)＋c＝ a＋( b ＋ c )运用了哪些运算定律？加法交换律加法结合律加法交换律加法结合律1.你能说出图片下面隐藏的数和字母吗？ 在加法运算中，有加法交换律和加法结合律，在乘法运算中是不是也存在这样的规律呢？2. 我们是怎样研究加法运算定律的？? 初步发现规律；? 枚举中验证规律；? 比较中概括规律。 探究乘法交换律 同学们参加植树活动，一共分成25个小组，每组中4人负责挖坑、 种树，2人负责抬水、浇树。每组要种5棵树，每棵树要浇2桶水。①① 一共有25个小组。②②每组4人挖坑、种树。③③每组2人抬水、浇树。④④每组（6人）负责种5棵树；每棵树要浇2桶水。从图中你都知道了哪些信息？你是怎样理解这些信息的？阅读与理解 同学们参加植树活动，一共分成25个小组，每组中4人负责挖坑、 种树，2人负责抬水、浇树。每组要种5棵树，每棵树要浇2桶水。①负责挖坑浇树，一共有多少人？②负责抬水种树，一共有多少人？③他们一共种多少棵树？根据这些信息，你能提出哪些数学问题？阅读与理解 ①一共有25个小组。②每组4人挖坑、种树。负责挖坑、种树的一共有多少人？求负责挖坑、种树的一共有多少人，就是求25个4是多少，列式为4×25或25×4。解决这个问题需要哪些条件?怎样列式?124×25=100（人）25×4=100（人）答：负责挖坑、种树的一共有100人。③每组2人抬水、浇树。④每组（6人）负责种5棵树；每棵树要浇2桶水。分析与解答 比较这组算式① 25×4=100(人)② 4×25=100(人)得数一样25×4=4×25× = × × = × 125512252225把两个因数交换位置，积不变。负责挖坑、种树的一共有多少人？你能再写出几个这样的等式吗？你发现了什么？ ☆两个数相乘，交换两个因数的位置，积不变。这叫做乘法交换律。25×4=4×2512×5=5×2525×2=2×25甲数×乙数 = 乙数×甲数……如果用字母a，b表示两个数，乘法交换律又该怎样表示呢？a × b = b × a × = × 文字表示法图形表示法字母表示法你能用你喜欢的方式表示乘法交换律吗？ 想一想：乘法交换律有什么作用呢？它能帮助我们解决什么问题呢？在计算乘法时，可以交换两个因数的位置再算一遍，看“积”是不是相等，来进行验算。 探究乘法结合律 ①一共有25个小组。②每组4人挖坑、种树。③每组2人抬水、浇树。每组（6人）负责种5棵树；每棵树要浇2桶水。④解决这个问题需要哪些条件?怎样列式?一共要浇多少桶水？12先计算一共种了多少棵树,再求这些树一共要浇多少桶水。 (25 × 5 )× 2先求每组要浇多少桶水,再求25个小组一共要浇多少桶水。 25 ×(5 × 2)=250(桶)=125×2=25×10=250(桶) ① (25×5)×2=250(桶)得数一样(25×5)×2=25×(5×2)( × )× = ×( × ) 222541325156156413比较这两组算式② 25×(5×2)=250(桶)×( × )=( × )×先乘前两个数先乘后两个数结果相等你能再写出几个这样的等式吗？你发现了什么？ 说一说：比较加法交换律和乘法交换律、加法结合律和乘法结合律，你发现了什么？25×4=4×2540+56=56+40加法交换律乘法交换律加法交换律和乘法交换律中都是交换两个数的位置，结果不变。 说一说：比较加法交换律和乘法交换律、加法结合律和乘法结合律，你发现了什么？(25×5)×2=25×(5×2)(88+104)+96=88+(104+96)加法结合律乘法结合律加法结合律和乘法结合律都是不改变数的顺序，只改变运算的顺序，结果也不变。 扩展延伸 （1）下面这个等式应用了乘法交换律吗？ 3 × 4 ×5＝4