蜗牛与黄鹂鸟教案.docx

音乐教案 教学内容：学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 课题：《蜗牛与黄鹂鸟》教学理念： 班级：二年级 课时：1 地点：音乐教室 我在构思《蜗牛与黄鹂鸟》时，把这节课设计为故事导入、方法指导、演唱、自主表 现、乐器伴奏、拓展表演等为一体的综合课，在课堂全班学生共同参与教学活动，学生动耳又动眼，动脑又动身，充分发挥了学生的主体作用，使学生成为教学活动的仆人。 教学目标 ： 通过倾听感受音乐心情并且学习蜗牛的坚韧精神。 能在音乐实践中编创适当节奏型。 能准确地按节奏拍击，通过表演边唱歌边击掌边用乐器伴奏。教学重点： 演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。 教学难点： 节奏、乐器伴奏、感受音乐心情、表演。课前预备 ： 钢琴、课件、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、小树。 教材分析： 《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流传于台湾的叙事性民歌。歌词以一个表达者的口吻表达了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的 壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁嘲笑的好玩情景。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动好玩，隐喻着日常生活中人们不畏困难、对奋斗目标执著追求的坚韧精神。音乐形象天真纯朴，富有生活气息， 词曲结合严密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。 教学过程： 一、 组织教学。 师生用旋律问好 ！ 生〕：发声练习 生〕：复习歌曲《郊游》二、 故事导入。 师：同学们都很宠爱听故事对吗？教师给大家带来一个故事，现在请跟随教师走进葡萄园林，去看看葡萄园林发生了什么故事？〔展现视频葡萄林的场景〕。 故事:春天来了，葡萄树刚长出嫩嫩的芽,这时有只蜗牛正在往枝上爬,树上两只黄鹂鸟观察了,赞扬蜗牛说:蜗牛兄弟你怎么这么早就往葡萄上爬啊!这离葡萄成熟的时间还早的很呢?你这么早就想吃葡萄啦，再说你还背着重重的壳，你是爬不上去的，还是放弃吧，不要白费力气了，黄鹂鸟在一旁赞扬蜗牛。蜗牛不紧不慢的答复:我之所以现在往上爬是由于我动作很慢,不像你们有翅膀 ,能够轻松的飞上去 , 而且中途我会遇到很多困难,我信任只要努力向前，不放弃，坚持到底，就会到达葡萄树上的，你们就等瞧吧。黄鹂鸟还是很不理解蜗牛 ,于是飞走了,等到葡萄成熟的时候, 黄鹂鸟又飞回来了,这时他们看到蜗牛已经在葡萄树上享受着,黄鹂鸟低着 头再也没有笑话蜗牛,还对蜗牛赔礼，并且成了好朋友呢。 师：提问学生：为什么黄鹂鸟会跟蜗牛赔礼，还和蜗牛成了朋友？ 生 1：由于之前对蜗牛说了不该说的话，觉得很不好意思，所以向蜗 牛赔礼。 生 2：蜗牛很勇敢 。 生 3：蜗牛坚持到底所以爬上去了。 师：你们说的格外好，现在就请大家来猜出歌名。生：《蜗牛与黄鹂鸟》 师：大家很聪明，今日我们就来学习这首好听的歌曲。 〔这个故事设计说明：通过故事来猜出歌名，增加学生对唱曲的感知， 调动学生的乐观性，让学生理解故事背景，激发学生学习的欲望。〕 三、方法指导。 师：接下来我们先来赏识这首好听的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。展现《蜗牛与黄鹂鸟》动画视频。 1、学习这课之前，先看课本中消灭的音乐记号： 师：讲解课本中的音乐记号：〔出示音乐记号图片〕从头反复记号 换气记号 生：练习以上讲解的音乐记号。2、仿照节奏： 师：在钢琴上弹课本中 1-2 小节的节奏型，请学生用手拍击。生：学生拍击节奏型。 师：同学们拍击的格外棒！ 3、旋律带唱〔出示歌曲〕 师：用钢琴带唱旋律。 4、学生试唱歌词师：弹奏钢琴旋律 生：学生试着边听旋律边唱歌词。 师：教师即时订正学生错误的地方。 5、歌曲感情处理 师：这是首欢快的歌曲，教师范唱。带着这种欢快的情感来演唱是不是更好听呢？ 生：学生完整演唱。 师：同学们演唱的格外好听。 〔方法指导环节说明：通过音乐记号讲解和旋律带唱、节奏仿照、学生能自己去边听旋律边唱歌词，让学生自主的去学唱，这样学生学习歌曲就更有自信念，而且很简洁把课本中消灭的音乐记号和节奏仿照把握的更好。〕 四、自主表现。 师：通过学习这首歌曲，现在我们实行歌曲演唱大比拼好不好？ 生：好！ 1、出示歌曲演唱比拼规章： 演唱者应留意〔音乐记号，情感，怎样唱才能更好，带着什么情感去唱〕。 台上同学演唱完后，台下的同学当评委来实行点评。发表自己的言论。 师：请六位学生上来演唱，演唱完毕，学生自由点评。请三位学生上来演唱，演唱完毕，学生自由点评。请一位学生上来演唱，演唱完毕，学生自由点评。 〔自主表现环节说明：这时候教师会把课堂交给学生。1〕通过学生演唱竞赛这个环节能调动学生的乐观性，展现所学的歌曲，从多人到个人的演唱水平表达。2〕评委即时点评演唱者的优点与缺点，这样台下的学生就能依据评委点评的地方即时改正，能大大提升学生订正错误的水平。3〕在台上学生演唱的同时，台下学生也不会分心，两者兼顾。〕 2、出示课本中的节奏练习〔出示节奏型〕 1〕0x 0x | 0 x x || 2〕x x | 0 x x || 符号？ 处理？