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心理学硕士的毕业论文提纲 心理学硕士毕业论文提纲一 中文摘要 3-4 ABSTRACT 4-5 1 引言 9-10 2 文献综述 10-18 2.1 国内外有关英语学习焦虑的研究现状 10-13 2.1.1 英语学习焦虑的历史及现状研究 10-12 2.1.2 英语学习焦虑概念的界定 12-13 2.2 国内外团体辅导研究现状 13-18 2.2.1 团体辅导的研究状况 13-14 2.2.2 团体辅导概念的界定 14-15 2.2.3 团体辅导的理论基础 15-18 3 研究构想 18-34 3.1 理论依据 18-19 3.2 研究内容 19-20 3.2.1 了解学生英语学习焦虑水平 19 3.2.2 团体辅导对英语学习焦虑的研究 19-20 3.3 研究目标 20 3.4 研究假设 20 3.5 研究方法 20-34 3.5.1 被试 20 3.5.2 研究工具 20-21 3.5.3 研究设计 21-24 3.5.4 数据处理 24 3.5.5 团体辅导实施过程 24-34 4 结果 34-40 4.1 高一年级英语学习焦虑水平现状分析 34-35 4.2 英语学习焦虑前测数据结果 35-36 4.3 团体心理辅导的效果研究 36-39 4.3.1 实验组前后测差异性检验 36-37 4.3.2 对照组前后测结果差异性检验 37-38 4.3.3 实验组与对照组后测结果差异性检验 38-39 4.4 团体成员的自我评价 39-40 5 分析讨论 40-44 5.1 团体心理分析 40-42 5.2 对高中生英语学习焦虑原因的分析 42 5.3 研究不足与展望 42-44 6 教育建议 44-46 6.1 给学校的建议 44 6.2 给学生的建议 44-46 7 结论 46-47 参考文献 47-50 附录1 50-52 附录2 52-53 附录3 53-54 致谢 54 心理学硕士毕业论文提纲二 中文摘要 3-5 ABSTRACT 5-6 引言 10-11 第一部分 文献综述 11-16 1 研究中的有关概念 11-12 1.1 心理健康 11 1.2 情感态度 11 1.3 ARCS动机模式 11-12 2 理论基础 12-13 2.1 积极心理学 12 2.2 建构主义心理学 12-13 3 国内外研究现状 13-16 3.1 国外研究现状 13-14 3.2 国内研究现状 14-15 3.3 目前我国心理健康研究的不足 15-16 第二部分 问题提出及研究假设 16-20 1 问题提出 16-18 1.1 教育改革的需求 16-17 1.2 情感态度与英语学习的关系 17 1.3 心理健康教育与英语教学的关系 17-18 2 研究假设 18-19 3 研究意义 19-20 第三部分 调查研究 20-27 1 学生情感态度调查统计 20-23 1.1 调查对象 20 1.2 调查方法 20 1.3 调查结果 20-23 2 学生心理健康知识调查统计 23-25 2.1 调查对象 23 2.2 调查方法 23 2.3 调查结果 23-25 3 调查结果 25-27 3.1 情感态度调查结果 25-26 3.2 学生心理健康知识调查结果 26-27 第四部分 实验研究 27-38 1 情感态度实验研究 27-34 1.1 研究目的 27 1.2 研究方法 27-31 1.2.1 被试 27 1.2.2 实验设计 27-28 1.2.3 实验材料 28-31 1.3 结果分析 31-33 1.3.1 实验组和对照组情感态度的组内差异比较 31-32 1.3.2 实验组和对照组情感态度的组间差异比较 32 1.3.3 实验组和对照组英语成绩差异比较 32-33 1.4 结果讨论 33-34 2 心理健康访谈 34-36 2.1 研究目的 34 2.2 研究方法 34 2.3 结果分析 34-36 2.4 结果讨论 36 3 总讨论 36-38 3.1 学生英语成绩讨论分析 36 3.2 学生情感态度讨论分析 36-38 第五部分 结论与建议 38-40 1 结论 38-39 2 建议 39-40 第六部分 不足与展望 40-41 1 不足 40 2 展望 40-41 参考文献 41-44 附录 44-47 致谢 47 论文摘要：信息技术的应用使得电子商务获得了巨大发展，同时，零售业作为直接与消费者交易的行业有连锁发展的趋势，而且在经济发展中越来越重要。连锁企业经营的优势不在于数量的多少，而是企业本身是否实现了低成本的物流配送、管理体系是否完善。电子商务的应用对于提高连锁零售企业的竞争力具有重要作用。 本文研究的目的就是了解我国连锁零售企业当前应用电子商务的现状及存在问题,并改进实施策略,使电子商务在我国连锁零售企业中