《手工制作》课程标准.docx

《手工制作》课程标准 【课程名称】声乐 【课程编码】 【课程类别】必修课 【适用专业】学前教育专业 【授课单位】 【总 学 时】42 【教 材】 【编写执笔人】 【编写日期】 一、课程定位和设计思路 1.1 课程定位 本课程是学前教育专业学生的一门必修专业课程。手工制作是指按照一定的构思和工艺程序，以双手操作为主，对物质材料进行加工改造，创造出具有实用价值或观赏价值造型的活动。它不仅能够充分调动幼儿的手指活动，而且能够有效培养幼儿的创造意识和审美情趣，因此，在学前教育教学中具有重要的地位，也是学前教育工作者必须掌握的技能之一。 1.2 课程设计思路 本课程总体设计思路是：以学生为中心，以能力培养为本位， 精讲理论，结构分明；打破传统的文化基础课、专业基础课、专业课的三段式课程设置模式，紧紧围绕完成工作任务的需求来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”“掌握”为特征设定的学科型课程目标，培养学生的实践动手能力。本课程建议课时为42学时。 二、教学目标 使学生掌握一定的手工技巧，具有较好的手工制作能力，通过学习手工制作知识和技巧，掌握基本的造型规律与方法、提高平面造型的能力以及手、眼、脑协调活动的能力。 2.1 知识目标 ● 了解手工制作的特点与分类。 ● 熟悉手工制作的造型规律。 ● 理解手工制作对教育的意义。 ● 熟悉手工作品的欣赏与评价要点。 ● 掌握剪纸的常用剪法。 ● 熟悉剪纸的基本纹样。 ● 熟悉常用的折纸符号。 ● 掌握折纸的基本折法。 ● 掌握纸贴装饰画的制作方法。 ● 熟悉衍纸、染纸、纸浮雕、纸浆画等纸造型的制作方法。 ● 了解布造型常用的材料和工具。 ● 熟悉布贴画的粘贴方法。 ● 熟悉布玩具制作常用的针法。 ● 掌握布贴画、布嵌画和布玩具的创作方法。 ● 了解泥造型常用的材料和工具。 ● 熟悉泥造型的基本技法。 ● 掌握陶泥和超轻黏土的造型方法。 ● 了解线造型所需的材料与工具。 ● 熟悉云雀结、斜卷结、平结等多种结绳方法。 ● 熟悉线贴画的制作步骤。 ● 了解自然物造型常用的材料和工具。 ● 掌握制作蔬果造型、树叶贴画和谷物贴画、贝壳造型、石头造型的方法和步骤。 ● 了解废旧材料的类型及制作废旧材料造型的工具。 ● 熟悉用废旧材料造型的创作方法。 2.2 技能目标 ● 能够在实际操作中正确运用手工制作的造型规律。 ● 能够在实际工作中将手工制作与教育教学活动有机结合。 ● 能够客观欣赏并评价手工作品。 ● 能够独立进行剪纸、折纸、纸贴装饰画等纸造型的设计与制作。 ● 能够将各种纸造型的创作灵活应用于手工教学、玩教具制作和环境创设。 ● 能够独立进行布贴画、布嵌画、布玩具等的设计与制作。 ● 能够将各种布造型的创作灵活应用于手工教学、玩教具制作和环境创设。 ● 能够独立进行泥造型的设计与制作。 ● 能够将各种泥造型的创作灵活应用于手工教学、玩教具制作和环境创设。 ● 能够独立进行线造型的创作。 ● 能够运用线造型工艺进行玩教具制作和环境创设。 ● 能够熟练使用各种材料和工具进行自然物造型创作。 ● 能够将自然物造型创作灵活应用于手工教学、玩教具制作和环境创设等。 ● 提高用废旧材料造型的创作能力。 ● 能够运用废旧材料进行玩教具制作和环境创设。 2.3 思政目标 ● 增强审美意识，善于发现美、鉴别美。 ● 增强触类旁通、举一反三能力，在欣赏与评价活动中不断总结和积累经验。 ● 感受传统纸艺的艺术魅力，增强民族自豪感。 ● 提高对纸造型工艺的认知水平，并能大胆创新。 ● 感受传统布艺的艺术魅力，增强民族自豪感。 ● 提高对布造型工艺的认知水平，并能大胆创新。 ● 感受传统泥塑的艺术魅力，增强民族自豪感。 ● 能够在实践中不断改进并创新泥造型的方法。 ● 能够充分挖掘与利用自然物，充分发挥联想力、空间想象力和创造力， 赋予作品多元的生命力。 ● 充分感知“艺术来源于生活”，能在熟识的环境中发现美，能用唾手可得的材料创造美。 ● 增强规划意识，培养立体想象力及创造力。 ● 培养平和、沉着的心态。 ● 感受线造型工艺蕴含的文化精髓和艺术底蕴。 ● 培养良好的组织能力和随机应变的能力。 ● 培养环保意识，善于发现生活中可用的废旧材料。 ● 能够勤于思考、勇于创新。 三、课程内容与教学要求 本书共分为七个项目，包括手工制作概述、纸造型、布造型、泥造型、线造型、自然物造型和废旧材料造型。 教学要求和课时分配如表1所示。 表1 《手工制作》教学要求和课时分配表 序号 工作任务 知识要求 技能要求 课时分配 1 手工制作概述 ?了解手工制作的特点与分类。 ?熟悉手工制作的造型规律。 ?理解手工制作对教育的意义。 ?熟悉手工作品的欣赏与评价要点。