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山东教师考试知名品牌 2015 教资国考中学《教育知识与能力》练习试题八 简述影响课堂管理的因素。 【考查要点】本题考查的知识点是“影响课堂管理的因素”，这部分知识需要考生理解。 【参考答案】 学校领导的管理方式。学校领导的管理方式对课堂管理的影响主要是通过对教师领导风格的影响来实现的。 教师的领导风格。教师的领导风格对课堂管理有着直接的影响。参与式领导和监督式领导对课堂管理有着不同的影响。 班级的状况。课堂管理的效果很大程度上取决于班级的状况。而班级的状况又包括班级规模的大小和班级的性质这两个方面。 学生对教师的定型期望。班级的学生在长期的学习过程中和在与教师的接触过程中，会对教师的课堂行为形成定型期望。他们希望教师以某种方式进行教学活动和课堂管理，这种期望必然会影响 课堂管理的效果。 请列举班级授课制的优越性。 【考查要点】本题考查的知识点是“班级授课制”，这部分知识需要考生了解。 【参考答案】 大规模地面向全体学生进行教学，提高了教学效率。 能保证学习活动循序渐进，并使学生扎扎实实、有条不紊地获得系统的科学知识。(3)能保证教师发挥主导作用。 (4)对教学内容及活动加以有计划的安排，特别是通过课的体系与分工合作实现教学的高速发展。(5)学生之间互相观摩、启发、切磋、砥砺。 (6)它在实现教学任务上比较全面，从而有利于学生多方面的发展。 简述学习策略的原则。 【考查要点】本题考查的知识点是“学习策略的基本原则”，这部分知识需要考生了解。 【参考答案】 主体性原则 学习策略的学习和使用都必须依赖于学习主体主动性和能动性的充分发挥，没有学习者的积极参与，也就谈不上学习策略的学习和使用。 内化性原则 学习策略的习得是一个渐进的过程，它以学生认知能力的发展为基础，经由榜样示范或主动践行、 反复体验而逐步内化。只有内化的学习策略才能真正转化为学生的学习技能，才能被灵活地运用到新 的情境中。 特定性原则 山东教师考试知名品牌 学习策略虽然有通用策略，但没有适合所有情境的策略，每一种策略都有其优势和局限性。因此， 学习策略的训练要结合实际，要适合学习内容的特点。 有效性原则 学习策略种类繁多，各具特色，因此要注意选择重要策略和常用策略，保证习策略的有效性。 经济性原则 一方面，学习策略的训练要考虑学生的接受能力，应避免超越学生的能力，避免因学习策略的不当而浪费时间;另一方面，学生习得的学习策略应简单易行，不要弄巧成拙。 控制性原则 学生既要知道何时、如何应用他们的学习策略，又能反思和改进学习策略的运用。 激励性原则 应当让学生认识和体会到学习策略的学习对于改善学习效率和质量的作用，让学生体会到自己是学习的主人，自己有能力控制学习。 论述影响人格发展的社会因素。 【考查要点】本题考查的知识点是“影响人格发展的因素”，这部分知识需要考生理解。 【参考答案】 人格的发展是个体社会化的结果，以下是影响人格发展的三个方面： (1)家庭教养模式。专制型、放纵型和民主型三种教养模式对儿童的人格发展有很大的影响。(2)学校教育。学校教育在学生社会化中的作用主要是通过教师与学生的相互影响来实现的。 (3)同辈群体。与同辈群体的交往使儿童能够进行人际关系和交流的探索，并发展人际敏感性，奠定儿童今后社会交往的基础，促进儿童的社会化和人格的发展。 简述课堂问题行为的主要影响因素。 【考查要点】本题考查的知识点是“课堂问题行为产生的主要原因”，这部分知识需要考生掌握。 【参考答案】 学生方面的因素，主要包括适应不良、厌烦情绪、挫折与紧张、困扰情绪的宣泄、寻求注意与地位、过度活动以及性别差异等。 教师方面的因素，主要包括教师的教学技能、教师的管理方式、教师的威信等。 环境方面的因素，主要包括大众传播媒介、家庭环境、课堂座位的编排方式、课堂的物理环境等。 凡标注来源“山东教师考试网( 山东教师招聘考试 山东教师资格证考试网)”的所有相关资料，转载请保留版权注明。