如何转变农村中学生厌学现象.pdfVIP

如何改变农村中学生厌学现象 第一、激发学生的自我向上意识。厌学的学生一般学习成绩较差，常受家 长的责备，教师的批评，同学的冷遇，因此他在学习上就会悲观失望，自暴自弃， 学习对他们来说便是一种沉重的负担，根本谈不上兴趣爱好。因此，教师要耐心 细致地对他们进行个别辅导，在课堂提问时，向他们提出简单的问题，答对了应 及时鼓励，这样他们就会产生一种“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信 心，即使答错了，教师也不能埋怨和训斥。还可以让学生尽可能多地列出自己的 优势与长处，让学生列出自己曾经有过的成功之举。从而激发学生的自我向上意 识。 第二、培养兴趣，树立信心。兴趣是最好的老师。厌学学生对自我价值有 了新的认识后，随即就要开始自我实践，这种尝试结果的好坏是他们能否彻底转 变自己的关键。要尽量创造环境，让厌学学生在实践中培养兴趣，品尝到学习的 成功感和趣味感，并逐步养成良好的学习习惯和正确的学习方法，进而树立信心、 坚定信念，彻底矫治厌学的心理障碍。从而顺利走完健康成长的历程。 第三、创设学生发挥特长的舞台。中学生喜欢表现自己以引起老师和同学们 的注意，这种心理需求对“厌学学生”来说同样是强烈的。但事实上大多的“厌学 学生” 由于长期得不到表现自己的机会，由于经常受到冷落心理上越来越自卑， 越来越消沉，以为自己是一只永远飞不上天的“丑小鸭”，因而自暴自弃。因此， 教师应设身处地的为他们创设表现长处、发挥特长的舞台。比如组织 “演讲比 赛”，“体育竞赛”、“才艺表演”等一系列丰富多彩的第二课堂活动，这样充分调动 孩子的积极性和主动性，使他们各自的才能得到淋漓尽致的发挥．从而看到自己 的长处和优点，感受成功的喜悦，从而逐步消除厌学情绪，树立自新上进的信心。 事实证明，经常受到尊重的学生，会更加自尊自爱，对自己所做的事充满信心， 不会感到厌倦和无聊。维护学生自尊心，帮助学生树立高度的自尊心是施教成功 的钥匙，对此，无论是教师还是家长，都要充分向学生表现对出热忱、喜爱和重 视之情 第四、为学生创造和谐的家庭环境。家长是孩子的第一任老师。家长必须 注重言传身教，为孩子作出表率。更重要的是，要改变过去那种溺爱式、保姆式、 呵护式的教育观念与方法，让孩子独立自主地学习知识、感受生活、发展能力。 家长要与学校、社会密切配合，有意识地为培养孩子的心理承受能力，发展孩子 的个性创设必要的教育环境，使他们经风雨、见世面，和谐有序地发展、健康地 成长。只要孩子具备了必要的生活技能、学习技能和一定的心理承受能力，厌学 心理就自然消失了。其次，父母要尽可能多与子女接触，经常与其沟通。 第五、树立新型的教学观，调动学生的学习主动性正确的教育观念是教学 改革的先导。实施素质教育，必须要更新教育观念，建立一种新型的教学观：教 ——教会学生学习：学——学会如何学习。教师要从知识和技能的传授者转变为 学生学习的指导者、管理者和推动者，要尊重学生的主体性和能动性，把学习自 主权还给学生。叶圣陶先生曾说，学习是学生自己的事，无论教师讲得多好，不 调动学生学习的积极性，不让他们自学，不培养自学能力，是无论如何也学不好 的。因此，课堂教学必须要激发学生的学习动机和求知欲，调动学生的积极性和 主动性，提高学生在教学这一双边活动过程的参与率，由消极被动地学习转变为 积极主动地学习，真正成为学习的主人，从而从根本上解决厌学问题。 第六、建立良好的师生关系。“要让学生喜欢学习，先让学生喜欢要他学习 的人”，这是“理想教育”的一个重要理论。古人云：“师者，人之模范也。”教师要 热爱本职工作，增强民主平等意识，把他们看成一个独立的个体，关心、尊重、 帮助他们，充分利用课堂教学，主题班会和个别谈话法，多与之交流沟通，使他 们以开放的心态、心情舒畅的进行学习。同时，教师要多学习一些心理学、教育 学的理论知识，正确处理好师生之间存在的矛盾和冲突，形成融洽的师生关系。 实践证明：师生之间平等的交流和沟通，建立良好的师生关系，这是提高教育质 量的前提。