《手工制作》教案 第10课 创作超轻黏土造型.doc

10第 课 10 第 课 创作超轻黏土造型 PAGE 6 10 创作超轻黏土造型 第 10 创作超轻黏土造型 第 课 PAGE 5 课题 创作超轻黏土造型 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识目标： 掌握超轻黏土贴画和超轻黏土雕塑的制作方法。 技能目标： （1）能够独立进行超轻黏土贴画和超轻黏土雕塑的设计与制作。 （2）能够将超轻黏土贴画和超轻黏土雕塑的创作灵活应用于手工教学、玩教具制作和环境创设。 素质目标： （1）感受传统泥塑的艺术魅力，增强民族自豪感。 （2）能够在实践中不断改进并创新泥造型的方法。 教学重难点 教学重点：超轻黏土造型的制作方法 教学难点：将超轻黏土贴画和超轻黏土雕塑的创作灵活应用于手工教学、玩教具制作和环境创设 教学方法 讲授法、问答法、情景模拟法、示范法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材、手工材料和工具 教学设计 第1节课：课前任务→考勤（2 min）→??互动导入（8 min）→传授新知（20 min）→文化微课堂（15 min） 第2节课：?技能训练（25 min）→?探索活动（15 min）→?课堂小结（3 min）→?作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 课前任务 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学准备本节课所需的材料和工具 【学生】提前熟悉教材，准备所需的材料和工具 让学生了解所学课程的大概内容，准备好材料和工具 考勤（2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 互动导入（8 min） 【教师】请同学们阅读材料 上次泥塑活动的开展，让王丽切实感受到幼儿对泥塑活动的喜爱。考虑到泥塑活动不仅有利于发展幼儿的想象力和创造力，还能提高幼儿发现美、表现美的能力，王丽在班级的一角开设了泥工活动区。 与陶泥相比，超轻黏土更轻便，拉伸效果更好，而且颜色丰富，制作出的泥塑作品也更可爱，更适合幼儿进行泥造型。因此，在泥工活动区内，王丽为孩子们准备了各色的超轻黏土。 孩子们在泥工活动区玩得可开心了，可时不时也会因为争抢玩具发生一些小矛盾。为了提高班级凝聚力，让孩子们意识到班级是一个友爱的大家庭，王丽想要引导孩子们开展一次主题泥塑活动，让每个孩子都参与进来，共同完成主题泥塑的创作。 【学生】阅读材料 【教师】提出问题 王丽应如何开展此次主题泥塑活动？ 【学生】思考、回答问题 通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性 传授新知（20 min） 【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解制作超轻黏土贴画和超轻黏土雕塑的方法，边讲解边示范 一、超轻黏土贴画 超轻黏土贴画是装饰性的浮雕艺术，由民间陶瓷的堆花艺术演变而来。超轻黏土贴画的创作方法为：先构思作品内容，同时考虑各部分的色彩搭配；再按照作品构思选择各色超轻黏土，通过抟、搓、捏、切等手法将其变形；最后选择一个平板作底板，将各部分粘接在一起。 二、超轻黏土雕塑 超轻黏土雕塑的创作方法为：按照作品构思，先用各色超轻黏土捏制出局部形象；再将局部形象进行粘接。 泥形是雕塑造型的基本要素，其大致可以分为球、柱、面、锥、条五种： （1）球，包括圆球体、橄榄球体等，多用于表现人物、动物的头部或躯干。 （2）柱，包括圆柱体、棱柱体等，多用于表现树干、人物或动物的肢体。 （3）面，包括弧面、平面两大类，多用于表现叶子、翅膀或衣服等。 （4）锥，包括雨滴体、纺锤体等，多用于表现动物的身体或喙。 （5）条，由柱演变而来，有圆条、棱条和扁条之分，多用于作品的细节装饰。 【学生】聆听、记忆 ※【教师】播放视频“超轻黏土雕塑《小兔》创作示范”（详见教材） ※【学生】观看视频、学习超轻黏土雕塑的制作方法 通过讲解和示范，让学生了解超轻黏土贴画和超轻黏土雕塑的制作方法 文化微课堂 （15 min） 【教师】请同学们阅读“宜兴均陶的堆花工艺”，并扫码观看微课视频（详见教材） 【学生】阅读、观看视频 【教师】请几位学生谈谈自己的感想 【学生】思考、发言 使学生坚定文化自信，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献力量 第二节课 技能训练（25 min） 【教师】请同学们自由分组，并进行超轻黏土贴画《蚂蚁》和超轻黏土雕塑《愤怒的小鸟》的制作 超轻黏土贴画示例：《蚂蚁》 把黑色的泥捏成水滴状粘到白纸上，作为蚂蚁的头。 把黑色的泥捏成水滴状，粘在头的下方，作为蚂蚁的脖子。 把黑色的泥捏成椭圆状，粘在脖子下方，作为蚂蚁的身体。 把黑色的泥搓成两根小细条，弯曲后粘在蚂蚁的头顶，作为触角。 先把黑色的泥搓成一根长长的、细细的泥条；然后把它分成三根等长的长条、两根等长的短条；最后把三根稍长的泥条折两