《实用钢琴即兴伴奏教程》教案 第7课 强强联合编配法（五）.docx

PAGE 8 PAGE 8 PAGE 9 PAGE 9 课题 强强联合编配法（五） 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解强强联合编配法中属七和弦的基本内容 （2） 熟悉强强联合编配法中副三和弦的基本内容 （3） 学会灵活运用强强联合编配法为歌曲编配和弦 素质目标： 拓宽音乐认知领域，学会通过不断思考寻找更好听的和声效果，并将其灵活运用到乐曲编配中，从而提高对音乐的感知能力，以及理论联系实际的能力 教学重难点 教学重点：属七和弦和副三和弦的基本内容 教学难点：学会灵活运用强强联合编配法为歌曲编配和弦 教学方法 案例分析法、问答法、讲授法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→互动导入（5 min）→传授新知（28 min）→探究活动（10 min） 第2节课：问题导入（5 min）→传授新知（20 min）→课堂实践（15 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 互动导入 （5 min） 【教师】提出问题： 使用正三和弦的强强联合编配法的编配曲目有哪些特点？ 【学生】思考、举手回答 通过互动导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣 传授新知（28 min） 【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解强强联合编配法中属七和弦及副三和弦的相关知识 第六节 强强联合编配法（四）：拓展运用之“添枝加叶” ——属七和弦的加入 在掌握了正三和弦的强强联合编配法后，可以将属七和弦“添枝加叶”，加入备选和弦中进行选配，配置时还是按照“提取重音，强强联合”的思路进行，但需要注意：属七和弦是Ⅴ音（属音）上构成的七和弦，在歌曲中最常见的使用方式是放置在I级前，形成“不稳定—稳定”的功能进行。 由于属七和弦的加入，大小调的备选和弦（和弦柜台）变为四个和弦，分别是： 大调性歌曲：① ④ ⑤ ⑤7。 小调性歌曲：⑥m ②m ③m ③m7（或③7）。 大调歌曲中，属和弦一般为建立在属音上的大小七和弦，即“”。小调歌曲中，属七和弦有两种情况：当歌曲为自然小调时，建立在属音上的七和弦为小七和弦，即“”；当歌曲中出现变化音“”，表现出和声小调的特征时，应该配置与旋律音相融的大小七和弦，即“”。 ?【教师】利用多媒体扫码播放“新年好”弹奏视频，并展示对应的曲谱，然后进行讲解 从上例可以看出，⑤7在大调性歌曲中最具和弦特征的是包含“2、4”“5、4”或“4、7”等组合的小节（编配单元）。另外，在歌曲结束时为了明确调性，增强结束感，常常使用“⑤7—①”的终止式，要注意区别与选择。 ?【教师】弹奏该曲目，让学生聆听 ?【学生】聆听、思考、理解 ?【教师】利用多媒体扫码播放“小青蛙”弹奏视频，并展示对应的曲谱，然后进行讲解 ?【教师】弹奏该曲目，让学生聆听 ?【学生】聆听、思考、理解 ?【教师】利用多媒体扫码分别播放“火车开了”“做做拍拍” “摘棉姑娘”弹奏视频，并展示对应的曲谱，然后进行讲解 ?【学生】聆听、思考、理解 第七节 强强联合编配法（五）：拓展运用之“偷梁换柱” ——副三和弦的加入 现代多声部音乐提倡“功能性”与“色彩性”兼顾的多样化和声手法。使用正三和弦与属七和弦为歌曲配置和弦只是和声编配的基础工程，这种编配方式强调传统和声的力度性与功能性特征。 先用正三和弦与属七和弦完成和声配置，再将其中的部分和声位置用副三和弦“偷梁换柱”、替换运用。这样既能保证正三和弦在歌曲中的主要地位，发挥其明确调性、推动音乐力度的作用；又能让副三和弦作为重要配角，在乐句连接中表现色彩变化和明暗对比的和声功能，从而增强歌曲的意境与美感。 一、副三和弦替换的基本要求 （一）采用“互补性质”的和弦进行替换 自然大调音阶上的正三和弦与副三和弦如下： 自然小调音阶上的正三和弦与副三和弦如下： 如上所示，自然大小调音阶上都有三个正三和弦、四个副三和弦，且都有一个副三和弦为减三和弦，由于其音响的稳定性与协和度不高，在替换时一般不使用。余下的“①④⑤”与“⑥m、②m、③m”都为互补性质的大小三和弦，在编配时，可以根据旋律音的所属情况进行替换。 （二）按照“强强联合编配法”的步骤进行替换 替换时应该按照“提取重音，强强联合”的方法与步骤进行。若对副三和弦的选配不熟练，可在乐谱旁新建一个“副三和弦柜台”（备选和弦组），以供快速选择。以自然大调为例，使用①④⑤为歌曲配好和弦后，将⑥m、②m、③m与它们的和弦音写在乐谱旁边，在需要替换的和声位置，对照旋律