《-教学常规培训》-课件.pptVIP

教学常规培训 张良玉 2018 06 05 教学常规六大块 一、备课 二、上课 三、作业批改 四、辅导 五、检测 （考试） 六、教研 一、备课（教案） （一）备课课型 1.新授课，2.复习课，3.单元练习课，4综合课，5.测验或考试分析课，6.课题研究课 . （二）备课的要素 1.教学内容（课题），2.教学目标（要求），3.教学重点；4.教学难点，5.教学课时，6.教学过程(导入.新授.探究合作.巩固练习.拓展延伸.归纳总结.课后作业)，（7）板书设计 ，（8）教学后记。 （三）备课呈现的方式 1.手写备课 2.电子备课 （与手写备课相同,配以课件） 3.平台备课 （已有资源，教案.课件.微课.同步练习导学案，组合，更新，挑选，新增） 4.教材备课 （在教材上，对本节课的重难点标注，解释，说明，强调等记号。） （四）备课的一般模式（手写、电子） (五）、平台备课步骤： 1.打开浏览器，输入网址:（或者直接打字：振安教育云平台）→依次输入账号:手机号码，密码:123； 2.备课→新增备课→勾选好当前教材、备课班级、备课标题（副标题自己添加）后点击保存→添加资料； 3.在公共资源里找相对应的课时课件、教案、同步练习、导学案、微课，在后面打勾。 4.点击同步到教师端上完成备课。 5.如公共资源里没有资料或者不合适，点击修改→添加资料→资料上传→选择要上传的课件、教案、同步练习、导学案或者微课→上传→确认提交→我的上传→在资料后面打勾。 （六）备课常规要求 教师做到“八备” 1、备课标。教师必须按照新课程标准所规定的目标和提示的原则、方法，达到课标所要求的水准，把课程标准的精神贯彻到每一次课中去。 2、备教材。教师必须熟练掌握教材全部内容和组织结构，掌握三基（基本理论、基本知识、基本技能），三性（思想性、科学性、系统性），三点（重点、难点、疑点）。创造性地使用、整性合教材。 3、备教具。上课需要教具的，必须提前作好准备。需要利用微机、语音、多媒体上课的，要提前作好课前硬件软件准备。 4、备学生。要从不同的学生水平出发，因材因人施教，既要面向全体又要分层次提出要求，努力使教学切合学生实际。 5、备教法。要从实际出发，讲求实效，灵活运用“自主、合作、探究”等各种教学方法，形成自己的教学特色。 6、备板书。要深入分析教材，理清脉络、抓住中心，用简洁的文字或图形，把一节课的中心内容展现于黑板上，让学生易于理解，便于记忆。　 7、备作业。备课时应设计并试做要布置给学生的课后作业，合理安排课后作业的质和量。 8、备资源。教学和学生的实际生密切联系，本节课所涉及的现实生活资源教师要做到心中有数。 二、上课 （一）上课常规步骤 1.导入 2.新授 3. 巩固练习 4.拓展延伸 5.归纳总结 6.布置作业。 1.导入 （讲故事、做游戏、猜谜语，看图片，放音乐，背古诗、唱歌、谈话、旧知识等） 2.新授 ①讲授法：讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一种教学方法. ②互动法：它是通过师与生，生与生的交谈来传播和学习知识的一种方法。即师问生答，学问生答. ③探究合作：在教师指导下讨论，由全班或小组围绕某一种中心问题，通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习的一种方法。 ④练习法：练习法是在教师指导下学生巩固知识和培养各种学习技能的基本方法，也是学生学习过程中的一种主要的实践活动。只学不练即为空，只练不学无进步。 ⑤ 演示法：演示法是教师把实物或实物的模型展示给学生观察，通过现代教学手段，使学生获得知识的一种教学方法。这种教学方法，经常与讲授、谈话、讨论等方法配合一起使用。 ⑥?参观法：参观法是根据教学目的要求，组织学生到一定的校外场所——自然界、生产现场和其他社会生活场所，使学生通过对实际事物和现象的观察、研究获得新知识的方法。 ⑦ 读书指导：读书指导法是教师有目的、有计划地指导学生通过独立阅读教材和参考资料获得知识的一