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美术教师职称考试题（转载） 很多高中美术教师不知道评高教师素质测试的考题形式与考试范围，下面提供一张 09 年美 术高中（高职）教师评高素质测试样卷供高中（高职）美术老师们参考。另提供一些考试资 料题希望对参加评高的高中（高职）美术老师们有帮助。 温州市 2009 年高中（高职）美术试题卷 部分基础知识：（收集于各类媒介仅供大家参考用） 美术课程标准基础知识部分 1、美术课程的性质与价值： 美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是中学阶段全体学生必修的艺术课程。 其价值主要体现在： 陶冶学生的情操，提高审美能力；引导学生参与文化的传承和交流；发展学生的感知能力和 形象思维能力；形成学生的创新精神和技术意识；促进学生的个性形成和全面发展。 2 、美术学习领域包括： 造型-表现、设计-应用、欣赏-评述、综合-探索四个领域。 3、美术的六大分类： 绘画、雕塑、建筑、设计、书法、摄影 4 、美术的含义： 美术是人类特有的精神产品，是人类在长期认识和改造世界的过程中，为了更好地生存而以 自然和人造材料，通过平面和立体的形式，表达人类思想、情感和意识形态的精神的物质化 显现。 5 、美术的作用：审美、认识、教育、社会 6 、三大面：黑、白、灰； 7 、五大调：面、灰面、明暗交界线、暗面、反光 8、色相：指色彩的相貌。如绿叶的色相就是绿色。 9 、纯度：指色彩的饱和度、鲜艳程度。 10、明度：指色彩的明暗程度。 11、色调：指色彩的主要倾向性。 12、构图的基本法则是均衡与多样统一。 13、均衡是画面左右视觉重量基本平衡而稳定。 14、多样是指丰富而有变化。 15、透视的基本规律：近大、远小；近实、远虚。 16、标志：是一种传达信息的形式。它是以装饰图案为手段来传递、代表和象征某一特定概 念的图形符号；标志也是一种视觉艺术，具有很高的审美价值。 17、商业标志 社会标志 公共标志 交通标志 18、标志设计基本规律： （1 ）标志图案必须符合易于识别和记忆的功能要求。因此，装饰图形设计要单纯、简洁、 清晰，不能繁琐复杂。 （2 ）作为传达信息的媒介，标志图形要具有意象表达的功能，即通过装饰图形准确的表达 某个特定的信息概念。 （3 ）标志的个性特征是标志相互区别、引人注目的主要因素。标志图形的个性越鲜明，越 具有强烈的表现力和艺术感染力。 19、标志设计的基本方法 （1 ）以具象的标志构成。用动物、植物、人物、器物等形象处理成简洁单纯的标志图形。 （2 ）以标志物的名称文字构成。可运用中文、外文及数字。这类设计往往将文字与意象性 图形结合为一体。 （3 ）以抽象的几何图形构成。运用几何图形的象征性去代表特定的对象。 20 、审美鉴赏力 是指人的一种历史地形成的鉴别、认识和评价现实现象和艺术品之美丑的能力，亦称审美判 断力。