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小学一年级语文工作计划 小学一年级语文工作计划 二、全册教材简析(含知识结构和教学要求) 1、关于识字 全册共安排生字483个，其中要求写的为298个，另外的185个生字只要求认识，不作书写要求。全册生字分两个途径安排：一是随课文分散识字，每课安排生字9-18个，其中要求写的8-10个；二是集中在识字中安排，每课安排生字10-18个，其中要求写的为8-10个。 2、关于课文 全册教材安排课文26篇，分为6个单元。各单元内容相对集中。本册课文的篇幅都比较短小，适合一年级小学生阅读。课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。课文后面的练习重点突出，一目了然。对于一些人文性内涵较深的课文，设计了利于学生进行自学、探究和综合性学习的习题。 3、关于练习 全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列。字词句方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，既能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。 三、教学目标： 1、学习习惯 (1)继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。 (2)培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。 (3)继续掌握正确的.写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。 2、汉语拼音。 (1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。 (2)能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。 3、识字写字。 (1)准确认读475个生字。 (2)掌握本册课本安排的76个常用偏旁。 (3)能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、远东、姿势端正，卷面整洁。 4、口语交际。 (1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。 (2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。 (3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。 5、阅读。 (1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 (2)认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。 (3)朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 (4)正确地复述课文，语句连贯。 (5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 四、注意事项 1、要十分重视学生的用眼卫生和身心健康发展。要认真教好《培养良好的学习习惯(2)》。 在教学过程中，应继续坚持指导学生保持正确的写字姿势，务必使学生做到人人注意用眼卫生，个个读写姿势正确。要常抓不懈，不要虎头蛇尾。 2、要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 在教学时，应以读为主，保证学生有充分的时间读书，一定要指导学生先把课文读正确、读连贯，然后再作必要的讲解。 3、要使用好配套的教辅用书、教具、学具以及凤凰语文网站上的有关资料。 总之，教师一定要事先熟悉各种教辅用书、教具、学具，根据教学的需要和本班学生的实际，恰当地使用，并注意使用网上的有关资料。 4、要妥善安排教学时间。 这学期与以往相比，时间格外紧，但教学任务很重。既要减轻学生过重的课业负担，又要保证教学质量，这就必须转变教学思想，改进教学方法，提高课堂教学效率。 五、教学具准备： 为了帮助教师提高教学效率，除课本和教学参考书外，我们还编制了以下教辅材料，供学生使用：(1)教学光碟；(3)习字册；(4)语文练习册和补充习题。 六、教学措施： (一)、汉语拼音部分：学生自学巩固拼音。 (二)、识字教学： 1、充分利用四言韵语押韵的特点，通过多次反复而有趣的诵读去整体把握。(击节而诵) 2、充分利用教材优势，通过暗示或点拨，让学生自己去发现实物图画和音节、文字之间的联系，利用他们已有的认知实物的前期经验启发学生自主识字。 3、充分利用课本第146页的生字表，通过经常对该生字表的溜读、诵读，将前面分散认读的汉字进行整合、复习、强化、巩固学习效果。 4、要充分利用学生已有的知识和经验。 5、要坚持字不离词、词不离句的原则。 6、要坚持寓识于读、以识促读、识写结合的原则。 7、要坚持用好每篇课文后面的写字教材 8、利用原由经验自主识字。 (三)课文部分：1、多读精讲，注重积累。我们的目的是增加学生的语言积累，一定要避免烦琐的分析和空洞的说教。 2、讲究方法，提高质量。在识字的过程中重视写字的指导，把识字和写字结合起来。 3、保证时间，严格训练。在课堂教学中要给学生充足的听说读写的时间。课堂作业一定要当堂完成。 (四)口语交际部分：要从培养学生观察、思维、想象、表达、和人际交往等能力的木的出发。 七、作业类型及要求： 田字格本(能正确书写拼音与生字，写3个生字空一格。) 习字册(能认真指导学生对每课的生字进行描红、仿写，批改认真) 语文练习册(能做到认真完成并批改每课练习) 语文补充习题(能做到课课精练