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机遇·挑战·应对: 当今世界的时代愿景—— 第23课 和平发展合作共赢的时代潮流【课程标准】(1)认识人类社会面临的机遇与挑战,理解和平、发展、合作、共赢成为时代潮流; (2)牢固树立构建人类命运共同体意识,共同担当,同舟共济,共促全球的和平与发展。
和平与发展的时代主题壹
“和平问题是东西问题,发展问题是南北问题。概括起来,就是东西南北四个字。——邓小平
一、和平与发展的时代主题1.1 背景(1)国际局势:二战后,没有发生过新的世界大战,一些局部冲突也得到政治解决。朝鲜战争(1950-1953)越南战争(1955-1975)柬越战争(1975-1991)海湾战争(1990-1991)波黑战争(1992-1995)科索沃战争(1999)阿富汗战争(2001-2014)伊拉克战争(2003-2011)特点:国际局势总体趋于缓和,和平与动荡并存;追求和平与发展是世界人民共同愿望。
一、和平与发展的时代主题1.1 背景(2)国际维和:1948年开始实施的联合国维持和平运动,对控制局部战争扩大、解决地区冲突发挥了有效作用。3904其中包括18名中国维和官兵*数据来源:联合国维持和平行动官网◎目前,联合国和平行动部领导着包括“印度和巴基斯坦观察组”等13个维持和平行动特派团2020.04.18 据不完全统计,1945-1995年,联合国为帮助和推动结束地区冲突而展开谈判,促使172场地区冲突得以和平解决,80场一触即发的战争得以避免。
一、和平与发展的时代主题1.1 背景(2)国际维和:1948年开始实施的联合国维持和平运动,对控制局部战争扩大、解决地区冲突发挥了有效作用。
一、和平与发展的时代主题1.1 背景(3)世界发展:长期和平的国际环境,世界范围内的经济、政治、社会、科技、文化等方面的发展,极大地改变了各国和整个世界的面貌。(4)新兴国家:发展中国家在世界经济、政治生活中发挥越来越重要的作用。◎2019全球和平指数◎2018全球财富地图
一、和平与发展的时代主题1.2 时代主题——和平与发展(1)内涵:和平是指世界的总体和平,发展是指世界的繁荣与发展。(2)关系:和平是发展的前提,发展是和平的保障,两者相辅相成。(3)有利因素:人类进入21世纪,世界多极化继续发展,经济全球化不可逆转,全球和区域合作方兴未艾,各国之间的相互依存日益紧密。(4)意义:成为制约战争的有力因素,有利于维护世界和平。◎世界多极化◎经济全球化◎全球和区域合作
一、和平与发展的时代主题1.2 时代主题——和平与发展生命财产损失社会资源耗费社会经济破坏生态环境破坏社会发展受阻生活质量下降战争为什么“和平与发展”会成为时代主题?(1)回顾历史,战争会造成哪些影响?(2) 20世纪以来制约战争的有力因素有哪些?战争的经验教训雅尔塔体系的影响冷战的自我控制机制全世界人民的普遍愿望解决全球性问题需要全球和区域合作世界多极化、经济全球化的不可逆转各国之间相互依存日益紧密国际力量历史角度时代特点联合国维和行动发挥作用发展中国家崛起发挥重要作用
一、和平与发展的时代主题1.2 时代主题——和平与发展【知识拓展】东西问题、南北问题 现在世界上真正大的问题,带全球性的战略问题,一个是和平问题,一个是经济问题或者说发展问题。和平问题是东西问题,发展问题是南北问题。概括起来,就是东西南北四个字。——邓小平《和平和发展是当代世界的两大问题》①东、西是指两大集团,主要是指20世纪50年代到90年代初的国际关系中西方资本主义阵营和东方社会主义阵营的对峙为主要内容的国际政治问题。②南北问题是指发达国家和发展中国家之间的经济发展不平衡、经济关系不平等的问题。
人类发展面临的问题贰
二、人类发展面临的问题2.1 发展方面(1)世界经济增长的动力不足,发达经济体需求萎缩、经济复苏乏力对新兴市场国家和发展中国家影响巨大。(2)南北差距和贫富分化日益严重。当今世界主要经济体之间的相互影响程度加深。发达经济体经济不景气对新兴市场国家和发展中国家影响巨大。从不同经济体在全球经济中的角色看,欧美发达国家是最重要的消费者,其经济80%左右依靠消费拉动;中国是全球的关键生产者和全球新的制造业中心,制造业对国内生产总值的贡献高达46%,而亚非拉国家、俄罗斯是主要的资源和原材料供给者。 ——国家发改委对外经济研究所国际合作室主任张建平研究员
二、人类发展面临的问题2.1 发展方面(1)世界经济增长的动力不足,发达经济体需求萎缩、经济复苏乏力对新兴市场国家和发展中国家影响巨大。(2)南北差距和贫富分化日益严重。↑过去两百年间不同阶层(前10%、中间40%及底层50%)收入比例趋势图《202
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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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