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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 初一数学学期教学计划 初一数学学期教学计划（篇1） 一、指导思想 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现 代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运 算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到 将来是否能升学。80 班、81 班均是刚刚接手，对班上学生不了解， 从原科任老师处得知：两班比较，81 班优生稍多一些，但后进面却 较大，学生非常活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。80 班 学生单纯，有少数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成 绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主 体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。 三、教材分析 第十一章：一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步 研究其中最为简单的一种函数————一次函数。了解函数的有关性 质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能 力。在教材中，通过体现“ 问题情境————建立数学模型————概 念、规律、应用与拓展” 的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函 数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后 利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学顺序上，将正 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 比例函数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比较与联系， 如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系 等。 第十二章：数据的描述通过对实际问题的讨论，使学生体会数据的作 用，更好地理解数据表达的信息，发展数感和统计观念，为了更好地 理解较大的数据信息，本单元首先安排了有关大数的感受与表示的内 容，重点是让学生运用身边熟悉的事物，从多种角度对大数进行估计， 对于所收集的数据，还要清晰、有效的进行展示，以尽可能的获取有 用的信息。教材安排了扇形统计图、条形图、折线图、直方图等的认 识与制作，不同的统计图表的选择等内容。 第十三章：全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直 角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理 过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本 事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等 的条件。 第十四章：轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从 观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对 称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形， 引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十五章：整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景 ————使学生经历实际问题“符号化” 的过程，发展符号感；有关运 算法则的探索过程————为探索有关运算法则设置了归纳、类比等 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 活动；对算理的理解和基本运算技能的掌握————设置恰当数量和 难度的符号运算，同时要求学生说明运算的根据。 四、教学措施 1、课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障 碍点。 2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。 3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫。 4 、不断改进教学方法，