社区康复与健康教育.pptxVIP

社区康复与健康教育;社区康复治疗： 在临床治疗之后，为促进病伤者健康的进一步好转，而进行的社区卫生服务。;医学分类：（4大类） 基础医学 预防医学 临床医学 康复医学; 社区卫生服务：（五位一体） 预防、医疗、康复、健康教育、计划生育;一、社区康复的对象： （一）残疾人 1.外伤致残者 2.疾病致残者 3.先天发育缺陷致残者 （二）慢性病人;;（一）物理疗法：（理疗） 1.电疗法 直流电疗法 作用：消炎消肿、促进血液循环等。 适应症：周围神经损伤、疤痕、静脉血栓等。 直流电药物离子导入疗法 作用：双重作用。 适应症：普鲁卡因导入治疗疼痛、抗菌素导入治疗伤口炎症等。;;2. 光、磁、水疗法 红外线疗法 作用：热效应等。 适应症：慢性关节炎、冻伤、褥疮等。 紫外线疗法 作用：消炎、止痛、促进再生、脱敏等。 适应症：外科感染、牛皮癣、神经炎等。 ;;第11页/共49页;第12页/共49页;第13页/共49页;（二）体育疗法 被动运动 全靠外力帮助完成运动。适用于肌力较差者。 主动运动 没有辅助，主动进行运动。适用于肌力较好者。 ;第15页/共49页;第16页/共49页;第17页/共49页;（三）心理康复 支持性心理疗法 对患者表示关怀、同情、给予安慰、鼓励，分担其忧虑和痛苦，使患者在心理上感到社区的温暖，精神上得到支持，生活上得到勇气。 表达性心理疗法 引导病人使之引起疾病的精神创伤再次回忆，并让病人把痛苦和委屈倾吐出来以消除内心的紧张、愤怒和不平衡。 ;;（四）传统医学康复疗法 针灸、拔罐、推拿按摩、气功;（五）食疗 原则：根据不同气候与地区选择饮食； 不同年龄 ； 不同体质 ； 不同疾病 。;三、家庭病床 1.家庭病床的特点 ⑴容纳很多不可能长期住院的残疾人、慢性病人和老年人； ⑵在家里，家属与病人交融感情、悉心照料，病人安心康复； ⑶可避免医院内感染； ⑷家庭饮食调理较好。 2.家庭病床的巡视和指导; 第四章 社区健康教育 Community health education （以下简称“健教”） 社区卫生服务：（五位一体） 预防、医疗、康复、健教、计生 ;思考题： 1.影响健康行为的三类因素是哪些？ 2.如何设计及实施社区健教计划？;第一节 健康教育的意义和任务;一、健康教育与健康促进 （一）健康教育 1.定义：通过信息传播和行为干预，帮助社区居民掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动和过程。 2.是一种非强制性的干预措施。 3.适合于三级预防的任何一级。 ;（二）健康促进 定义：通过教育、经济、组织、法律等手段，提高广大群众健康水平的系列活动。 1986年，世界第一届健康促进大会通过《渥太华宪章》; 健康教育与健康促进的异同;健康教育 ——“成本低、效果好、覆盖广”;二、健康教育的任务 1.促进群众预防疾病的责任感 2.促进群众自觉采用健康的行为 3.促进社会各部门的决策都要有利于健康 4.促进群众以科学的态度对待疾病问题;第二节 社区健教计划的设计及实施;一、社区健教计划设计的基本原则 1.领导、专家、群众代表“三结合” 2.目的明确 3.实事求是、突出重点 ;二、社区健教需求评估 （一）社会学诊断 （二）流行病学诊断 （三）确定优先要解决的健康问题;1、区别通过教育改变的可能性及难易程度 （1）可改变的或不可改变的健康因素 （2）易改变的或不易改变的健康因素;2.确定优先解决的健康问题 重要问题 1 2 易改变 难改变 3 4 不重要问题 ;三、确定项目的具体目标， 制定完整的健教计划 1、确定计划目标（总体、具体） 2、制定教育策略（包括目标人群） 3、确定教育场所（教育机构、卫生机构、工作场所、公共场所等） 4、确定教育的框架结构 5、确定教育活动的日程 6、确定组织与执行人员网络 7、确