初中语文教学中以讲促写提升写作水平的实践与研究.docxVIP

初中语文教学中以讲促写提升写作水平的实践与研究 — 、问题解读 初中语文新课标关于口语交际有 8 项内容，其中第 7 点要求是——能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。关于写作有 10 点要求，内容具体并有梯度。它们二者占据着课程标准的半壁江山，其重要性不可小看，那么二者之间可否互相借鉴，互为补充？尤其现在的中考语文测试，讲的水平无法考察，写得水平考察却占据着 5/12 的比重甚至更多，因此， 怎样通过演讲在提高学生口语交际能力的同时来促进写作水平的提升成为我们 探索的焦点。 不可否认，以往的语文教学中，教师们往往只注重“听”、“读”、“写” 能力的培养，而忽视了“说”的能力训练，更难以实现以讲促写。我们希望通过这一实践顺应时代需求，落实课标要求，培养学生过硬的口头表达能力的同时能提升学生的写作水平，做到两全其美，进而形成学校语文教学及课改的特色。 “初中语文教学中以讲促写提高写作水平的实践与研究”是我校威海名师侯燕妮老师承担的课题——“提高学生的写作水平有效途经的研究”其中的一个子课题，这一子课题既着眼于提升学生的素质，又顺应了学生发展的需要，学生确定演讲主题，收集演讲所需的资料，撰写演讲稿等环节都与学生的写作紧密联系， 有着很好的现实意义。 二、成果的意义与价值 演讲可以提高学生的语言表达能力，提升学生的交际能力，还可以锻炼学生的勇气，增强学生