初中数学知识点总结：平行四边形.pdf

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 初中数学知识点总结：平行四边形 知识点总结 1.定义：两组对边分别平行的四边形叫平行四边形 2.平行四边形的性质 （1 ）平行四边形的对边平行且相等； （2 ）平行四边形的邻角互补，对角相等； （3 ）平行四边形的对角线互相平分； 3.平行四边形的判定 平行四边形是几何中一个重要内容，如何依照平行四边形的性质，判定一个四边形是平行四 边形是个重点，下面就对平行四边形的五种判定方法，进行划分： 第一类：与四边形的对边有关 （1 ）两组对边分别平行的四边形是平行四边形； （2 ）两组对边分别相等的四边形是平行四边形； （3 ）一组对边平行且相等的四边形是平行四边形； 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 第二类：与四边形的对角有关 （4 ）两组对角分别相等的四边形是平行四边形； 第三类：与四边形的对角线有关 （5 ）对角线互相平分的四边形是平行四边形 常见考法 （1 ）利用平行四边形的性质，求角度、线段长、周长；（2 ）求平行四边形某边的取值范畴； （3 ）考查一些综合运算问题；（4 ）利用平行四边形性质证明角相等、线段相等和直线平行；（5 ） 利用判定定理证明四边形是平行四边形。 一样说来， “教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春 秋谷梁传疏》曰： “师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，事实上确实是先秦而 后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其 “师长” 因此也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副事实 上的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素养教育的开展,死记硬背被作 为一种僵化的、阻碍学生能力进展的教学方式,慢慢为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学 生的语文素养煞费苦心。事实上,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素养并不矛盾。相反,它 恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 误区提醒 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 （1 ）平行四边形的性质较多，易把对角线互相平分，错记成对角线相等；（2 ）“一组对边平 行且相等的四边形是平行四边形”错记成 “一组对边平行，一组对边相等的四边形是平行四边形” 后者不是平行四边形的判定定理，它只是个等腰梯形。 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄 孙伯安》诗云： “伯安入小学，颖悟专门貌，属句有夙性，说字惊老师。”因此看，宋元时期小学 教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一样学堂里的先生则称为“教师” 或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。现在体会，“教师”的含义比之“老师”一说， 具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命 ，故又称 “教师”为“教员”。 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》