《纪昌学射》说课稿.pdf

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 《纪昌学射》说课 【教材分析】 本文是一则寓言故事,通过对纪昌学习射箭过程的描述,说明要学好一项本领, 必须持之以恒,扎扎实实地打开基础。教读本文,要结合注释疏通文意,积累一些文 言词语,培养学生自主学习的能力。 【学情分析】 经过初一一年的训练,学生已经不是第一次接触文言文,初二阶段的学生已经 具备了初步的文言知识,已经能够熟练地借助课下注释和工具书对浅显的文言文做 到畅通文意,这样,学生对本文文本大意的理解不会有问题。 【学习目标】 知识与能力目标: 有节奏的朗读文章,弄懂文章的内涵,并且背诵文章,加深对文章的理解。 过程与方法 目标: 学生结合注释疏通文意,积累文言词语,培养学生的自学能力。 情感、态度与价值观 目标: 分析纪昌成功的原因,学习纪昌的精神,明白成才要靠学习。 【教学重难点 】 积累文言词语,培养学生的自学能力。 【教法与学法 】 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 教学这篇名作,要引导学生借助注释和工具书懂课文大意,然后在反复诵读中 领会它丰富的内涵和精美的语言,并积累一些常用的文言词语。教学中采用诵读、 讨论和合作探究的方法,激情增趣,领会情感,学懂课文。由于本文故事性强,语言浅 显易懂,学生学起来定会觉得兴味甚浓,疏通文意决非难事。 本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生,每个环节都尽可能的发 挥学生的主观能动性,让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习,注重他们自 身对知识的理解、领会和积累。对内容通过由表及里、由浅入深的学习,逐步完成 本课既定的教学 目标。而教师在学习过程中充当的角色是:一是组织者,把握其学习 的整体走向;二是引导者,教给学生学习方法,教会学生学习;三是一本百科知识全书, 给学生提供必需的知识。 这样,本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法。在本课中,学生将在教 师的引导下,通过自主探究、交流合作,勤动手、勤动口、勤动脑,有计划、有步骤 地完成既定的教学 目标 【教学用具】 多媒体 【教学类型】 新授课 【课时安排】 两课时。第一课时讲授、学习,第二课时背诵、检查、练习。 【教学过程】 第一课时 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 一、创设情境,激情导入: (一)导语: 同学们请看这三个词语“百发百中、百步穿杨、箭不虚发”,它们是描写哪项 运动的词语?通过这些词语我们可以看出射箭技术怎样?这节课我们就来认识一位射 箭能手。看看他是如何学射箭的。 (板书:纪昌学射) (二)出示学习目标 二、了解作者:: 《纪昌学射》是一则寓言,我们不仅要读懂故事讲了什么,还要想想故事蕴含 着的寓意。 本课选自《列子·汤问》,体裁寓言。列御寇,战国时郑国人. 《列子》,道家 著作。相 传为列御寇所著,其中保存了许多先秦时代优秀的寓言故事、民间故事和神话 传说。以前学过的文章: 《夸父逐日》《两小儿辩日》《愚公移山》等。 三、我会读: 1.听读——标清读音,认清字形。读完后,出示生字,让学生巩固;