某小学五年级语文下册第二单元5草船借箭教材分析新人教版.docVIP

《草船借箭》教材分析 这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“草船借箭的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智,用妙计向曹操“借箭,挫败了周瑜的暗算,表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群. 课文结构严谨。故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备;然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果──箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如.故事的起因、经过、结果叙述得清清楚楚.不仅如此，文中的许多内容还前后呼应，如,结尾与开头照应。这样严谨的结构,大大增强了故事的完整性和严密性。? ???? 开头部分周瑜与诸葛亮军中议事，周瑜步步紧逼,其毒计可谓蓄谋已久，大有天衣无缝、诸葛亮必死无疑之感。诸葛亮沉着应对,还出乎常理地将造箭时间降至三天,使得周瑜都认为在开玩笑。借箭时，曹营万箭齐发，诸葛亮饮酒取乐，完后还大呼谢谢，使故事情节曲折生动。? ???? 诸葛亮、周瑜是文中的主要人物。诸葛亮，文中着力赞美的人物，他神机妙算,对周瑜的险恶用心了然于胸。但他不