小学语文下册《表里的生物》第一课时说课稿及教学反思.pdf

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 小学语文下册《表里的生物》第一课时说课稿及教学反思 一、说教材 《真理诞生于一百个问号之后》是人教版六年级下册第六单元的一篇精读课文，体裁 为议论文。课文用三个事例论述了只要善于观察，不断发问，锲而不舍地追根求源，就能 发现真理这一科学规律。议论文阅读是一种理解性阅读，重点在于启发学生的思维，对文 中的事例、表述作出自己的理解和判断，有别于散文、记叙文等感受性阅读。 二、说学情 通过六年的语文学习，小学六年级的学生都有了一定的自学能力，能够运用各种不同 的形式读懂课文，且往往有自己独到的见解，并愿意自由表达独特的感受。本节课将淡化 文体知识的教学，把科学精神的培养及学习方法的指导定为学习的重点。 三、说教学目标 1.会写“脆、拦”等 8 个生字,理解 “三弦、和谐、清脆”等词语的意思。 2.默读课文,通过文章内容理解课题的含义。 3.初步感知文意,把握课文内容。 四、说教学重难点 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 教学重点： 1.会写“脆、拦”等 8 个生字,理解“三弦、和谐、清脆”等词语的意思。 2.默读课文,通过文章内容理解课题的含义。 教学难点： 初步感知文意,把握课文内容。 五、说教法学法 语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课教学内容， 结合学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，釆取朗读法、讨论法、 探究法等教学方法，配合现代教学 手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于 思考。 那么在学法上，新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，于是我将 学习的 主动权还给学生。通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并 要求学生在交流 学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。 六、说教学过程： 环节一、导入新课 导入类型:图片导入。 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 教师口述:同学们,请大家观察这张表的图片,看看表里面都有什么? 教师提示:表里面有螺丝、有齿轮、有表针等,但著名作家冯至童年时却认为表里面有生 物(橄书生物),他认为表里有个活着的小蝎子之类的小动物,他把自己童年的这一段认识、这 个有趣的经历写成了一篇文章,这篇文章就是我们今天所要学的《表里的生物》。 环节二、介绍作者 冯至(1905-1993),原名冯承植,河北涿县(今涿州)人。1930 年留学德国,先后就读于柏 林大学、海德堡大学,1935 年获得海德堡大学哲学博土学位。1936 年至 1939 年任教于同 济大学。曾任中国社会科学院外国文学研究所所长。他的主要作品有: 《十四行集》 《山水》 《伍子胥》等。 环节三、初读课文 1.学生初读:自由读课文,把生字读正确,句子读通顺,并标出自然段序号。 2.检查初读情況,完成《课前预习单》第一步到第二步。 (1)会读生字。 嘀嗒 蝎子 蜇人 钵子 蝈 (2) 会写生字,辨字组词。 (3) 脆(脆弱) 拦(拦截) 玻(玻璃) 璃(琉璃） 诡(诡异) 栏(栏目) 波(波纹) 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 （3) 词语积累,练习搭配。 （4) (和谐)的声音 （5) (坚硬)的表盖 (清脆)的声音 (美丽)的世界 (丑恶而