某小学五年级语文下册第六单元15自相矛盾教学反思1新人教版.docVIP

15 《自相矛盾》教学反思 《自相矛盾》是一则文言文体裁的寓言故事。本则寓言只有一段，有两层意思:一是讲有一个卖矛和盾的楚国人，在炫耀自己的矛和盾。二是讲人们听了他的话后的反应，使这个楚国人无言以对。作者把这则寓言汇成了一个成语一一“自相矛盾”，这个成语的意思是用来比喻说话、做事前后抵触,不能自圆其说. 一、教学效果 在朗读指导中，我充分尊重学生的自主感悟，鼓励学生进行个性化朗读。不管他突出强调哪一个词语来体现夸口,老师都给予肯定。同时，充分发挥教师的主导作用,引导学生进行多角度的评价，在评价中加深对句子内容的理解，在评价中增加学生的自信。 为了帮助学生深化对寓意的理解,我设计了表演这一环节.表演是面向全体学生的，学生可以根据自己的兴趣自选角色。而老师呢，与学生是平等的，也参与到学生的表演当中，顺势而导,导在点子上，导在关键处，使表演不是对课文内容的机械重复，而是有延伸、有升华。 二、成功之处 1。在生字学习中，尽可能地扩大学生学习的信息量。“盾字的演变过程，展示了汉字造字的魅力,让学生感受到祖国语言文字的趣味性.“把词语连起来说一说，连词成句，联系上下文理解词语这些设计，既体现了语文基本能力训练，又渗透了学习文言文方法的指导。 为了突破难点，老师将这个人夸口叫卖的两句话以结构图的方式出现,引导学生抓住这两句话中的质问点进行文本对话。师生合作的学习方式降低了学生表达的难度，有效地