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谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 形式与政策学习行为表现 经过对《形势与政策》课的学习，我对国内外的形势与政策有了浅显的认识。虽然只是短 暂的几节课，但却使我受益匪浅。我平时很少看新闻，很少关注国家政策、社会形势，因此对 社会形势政策基本不了解。而《形势政策》这门课，正是对我们学生进行形势政策教育的主要 渠道，是每个大学生的必修课，帮我们了解和分析形势与政策。 我们上课的形式是老师讲解配合 ppt 演示。虽然每两周只有一堂课，但老师讲的津津有味， 同学们得兴趣也很大。给我们授课的老师滔滔不绝，睿智敏捷的思维，丰富多彩的素材，以及 别有风趣的讲演，无不为我们展示了一位领导所具备的良好素质和出众潜力 ，在课堂上，我们 不仅仅享受着知识的积淀所带来得无限快乐 ，更被其无穷的讲演魅力所深深陶醉。我们钦佩他 ， 是因为我们年轻 ，我们用自我年轻、活跃、开放、包含的个性来聆听哲人的教诲 ，固然会受益 匪浅、泽被至深。 我们认识到 ，形势与政策左右我们的发展，对我们具有重要好处。社会历史的大发展已决 定了个人发展的最大环境、最大上限 ，制约着可选取度 ，决定着大学生成功的机率 ，影响很具 体 ，也很深远。因此，我们应学会认识和把握形势与政策。形势是制定政策的依据 ，政策影响 形势的发展。我们应明白政策的原意 ，懂得灵活变通 ，具备创新潜力。与此同时，我们还应顺 应形势与政策，发展 自我 ：找准自我的发展 目标 ，结合 自我的优势，定位 自我的方向及发展地 位;依据个人目标 ，制定切实可行的方案 ，努力奋斗 ，构建知识结构体系 ，拓展素质 ，不断提高 个人潜力 ，打造出“诚、勤、信、行”的品牌大学生;利用形势与政策，为我所用 ，构成对形势 与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力 ，培养超前的把握形势与政策的胆识，利用形势与政策， 实现自我大发展。树立一个远大理想 ，做一个成功人士。当今世界飞速发展， “两耳不闻窗外 事 ，一心只读圣贤书”的时代过去了。地球村里的变化日新月异。生在当代 ，作为大学生的我 们，岂能做那四角的书柜?抛掉陈旧的观念 ，拥抱外面精彩的世界 ，才是我们就应做的。 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 其次，青年是推动社会和历史前进的一支重要力量。无论是人类社会发展的历程中，还是 中华民族发展的历程中，青年都发挥了重要作用。而大学生是青年中，知识层次较高，最具潜 力，最有创造性的群体，因此，当代大学生的精神面貌和人生价值取向，将直接影响到国家的 未来，事关中华民族伟大历史复兴的全局。 再者，当今国内外形势风云变幻，进入 21 世纪的中国正面临着难得的机遇和巨大的挑战， 当代大学生也面临着深刻的国内外环境，所以，在高校大学生中广泛开展形势政策教育，对当 代大学生如何在纷繁复杂的国内外形势下 ，正视我国面临的机遇与挑战，坚定信念 ，振奋精神， 努力学习 ，报效祖国，具有重大的现实价值，与深远的历史好处。 综上所述 ，作为 21 世纪的大学生，我们更就应把握住自我 ，努力学好专业知识，为祖国明 天的建设添砖加瓦。我想说学校开设的 《形势与政策》课十分必要。因为 ，高等学校形势与政 策教育是高校大学生思想政治教育的重要资料 ，是提高大学生综合素质、开阔胸怀视野、增强 职责感和大局观十分重要的方面，它使我们更深刻地认识了世界 ，认识了中国，认识了我们与 世界的差距 ，以及我们自身的不足 ，使我在思想上迈进了一大步。 作为一名在校学习的学生，我觉得大学生对 《形势与政策》课课程的认知 出现一些比较鲜 明的特点。 第一个特点：大学生对 《形势与政策》课重要性的认知存在矛盾。 在校学生对形势与政策普遍渴望的热情还缺乏具体资料 ，比较空泛、抽象 ，在涉及到具体 的指向时 ，往往出现价值困惑 ，从而出现对 《形势与政策》课的几种消极认知，影响到课程教 学的效果：一是 ：“不愿意”，个别学生认为大学期间的主要任务就是专业课的学习 ，掌握专 业技能 ，这些是硬本领 ，而形势与政策教育课则是软任务 ，不必须要学;二是 “不重视”