人教版生物八年级下说课设计 观察鸡卵的结构说课稿.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 《观察鸡卵的结构》说课稿 尊敬的各位评委、老师，你们好！ 今天我要说课的内容是《观察鸡卵的结构》。下面我将从以下几个方面进行说课：教材 分析、实验教学目标、教学重难点、教学法、教学过程设计、教学反思与评价。 一、教材分析 该内容是选自八年级下册第七单元第一章第四节《鸟的生殖和发育》中的观察实验。 在此之前，学生已经学习了植物、昆虫、两栖动物的生殖和发育。在这基础之上，进一步 了解鸟类在生殖发育方面的特点。教材选用鸡卵去作为代表材料，让学生通过“观察与思 考”来获取相关知识。因为鸡卵贴近学生的日常生活，通过观察鸡卵的结构，能够更好的 理解鸟的生殖和发育过程，以此来突破该节内容的重难点。 但是，正是因为鸡卵贴近生活，看似简单，会让学生产生“该实验太简单”的想法。 因此，怎么样引导学生在原有的实验能力的基础上进行观察实验，积极引用和拓展，形成 生物体的结构和功能相统一的观点，才是本节课的重点。同时，培养学生在生活中发挥探 究、合作精神，从而有效的提高学生生物科学素养。 二、实验教学目标 根据本教材的结构和内容分析，我制定了以下的教学目标： 1.知识目标：（1）认识鸡卵的结构 （2）得出鸡卵的各部分的功能 2.能力目标：（1）运用正确的方法进行观察实验 （2）通过实验，培养观察、动手、分析以及合作交流能力 3.情感（态度、价值观）目标：认同结构和功能相统一的生物学概念，培养严谨求实的 科学态度。 三、教学重难点 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 根据课程标准要求以及学生的认知水平，我将确定以下内容作为本节课的教学重难点： 得出鸡卵的各部分功能，明确鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 四、教法、学法 “授人以鱼不如授人以渔”。为了顺利达到教学目标，在教法上我将借助问题导学结合讨 论法和演示法来组织教学。 另外，八年级学生正处于形象思维向抽象思维转变的阶段，该阶段的学生充满好奇心， 因此我还采取以下的方法： （1）自主学习法:利用《玩转鸡蛋》这一表格，结合学生的日常经验，让学生在课后自主去 研究鸡蛋，呈现了自主、主动以及创新三个层次。 （2）观察法:按照一定的目的，能够有序的去观察鸡蛋，保持科学的严谨性，培养生物学素 养。 （3）合作学习法: 合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学 习。通过共同研究鸡蛋的结构，讨论如果去突出系带的作用，培养学生合作、讨论、交流、 分析等能力。 五、 教学过程设计 1. 课前准备 在器材方面，我增加了食醋、注射器以及电磁炉。课本原型：要求学生在课堂上利用工 具，对生鸡蛋由外到内进行观察。根据学生的生活经验，学生对鸡卵的基本结构，如卵壳、 卵黄和卵白，有着比较深刻的认识。再次在课堂上重复操作学习，其学习性不大。 因此，我作出以下调整：实验前一周发放 《玩转鸡蛋》这一表格，根据观察到的结构， 利用贴图说明或绘画的方式记录下来。布置该项家庭作业，符合学生的认知水平，能把基本 的结构记录下来。不仅培养了学生的观察能力，还大大提高了课堂上的实验效率。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 2.汇报学习：以小组为单位，请代表上台进行汇报观察情况，展示观察到的结构图。 补充：课本要求学生通过观察，推测出卵壳、卵壳膜等这些结构的功能，仅仅通过教材 实验，难以