高中政治教学课件：2-1“逻辑”的多种含义课件.pptx

导入：;第二课 把握逻辑要义 2.1 “逻辑”的多种含义;课标素养;一、“逻辑”的不同用法;;主要含义（1段）;①逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。 ②作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。;二、狭义逻辑学与广义逻辑学;相关链接;（1）推理：是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。 （2）从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。 （3）形式逻辑的核心任务： 要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。; 所有 金属 都是 导电的。 所有 事物 都是 变化发展的。 结合教材思考：这两个判断有什么相同点？概念是怎么构成判断的？;从推理的内容看，一个推理是真的，前提必须是真的； 从推理的形式看，要保证推理结论是真的，形式必须是有效的。; ;结论：推理结论是否一定为真，取决于两个方面： 一是前提内容的真实性， 二是推理形式的有效性。;小芳推理的逻辑形式是：;?形式结构举例 例1：所有“金属”都是“导电的”。 所有“事物都是“变化发展的 形式结构：所有S都是P。 例2：如果天下雨，则地会湿。 形式结构：如果p，则q 例3：所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物。 形式结构：所有M是P，所有S是M，所有S是P。;什么是论证？什么是论辩?;3.论证和论辩;4.学习形式逻辑的意义;