立德树人,新形势下初中班主任德育工作探究.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 立德树人,新形势下初中班主任德育工作探究 摘要：随着新时代的到来，社会对人才的要求越来越高，希望学校输送的人才 能够德智体美劳全面发展，所以，德育教育成为了各阶段教育的重要工作任务。 十八大以来，党中央提出将立德树人作为教育的根本任务。因此，初中班主任在 管理班级的过程中需要将德育工作放在最重要的位置，将立德树人作为教育根本 任务，通过开展德育工作，帮助学生树立远大理想，培养学生道德意识，帮助学 生形成健康的心理，从而提高学生的综合素质，促进学生对新形势社会的适应能 力。 关键词：立德树人新形势初中班主任德育教育 引言：初中生正处于一个快速成长发展的阶段，是思想观念、行为习惯等形 成的重要时期。而初中班主任不仅是班级的组织者、领导者，也是学生人生的导 师，担负着立德树人，正确引导学生健康发展的重要任务，因此班主任在工作期 间加强对学生的德育教育工作具有十分重要的意义。本文针对初中班主任在开展 德育教育工作中存在的问题，并对如何有效开展德育教育工作提出了建议。 一、新形势下初中班主任在开展德育工作中存在的问题 1 、德育工作没有面对全体同学 教育工作要面向全体学生是新课程改革提出的教育理念。在教育过程中，老 师需要充分考虑到学生的个体差异性，根据学生不同的理解能力、接受能力等制 定不同的教育目标和教学方法，做到因材施教，使每位学生在接受教育过程中都 能够有所收获。对于初中班主任开展的德育工作来说也是这样，班主任需要充分 联系每位学生的个性习惯、思维意识等的不同，从而选择不同的德育教育内容和 手段。然而，根据现实情况来看，部分班主任由于缺乏对学生的全面了解，所以 在开展德育工作时没有联系学生的实际情况，导致其所开展的内容和运用的手段 对于一些学生来说不能理解和接受，或者对于一些问题严重的学生来说班主任一 贯的德育手段无法起到有效作用。这样开展的不能面对全体学生的德育工作最后 无法达到培养每位同学的道德素质的目的。 2 、班主任缺乏以身作则的意识 班主任是一个班级的管理者、组织者，也是班级学生学习的标杆。因此，班 主任在管理教育学生的过程中要提高自身的道德素质，规范自己的行为习惯，用 自己积极乐观的道德意识和良好的行为习惯去感化影响学生，为学生树立一个优 秀的学习榜样，进而更好的完成立德树人的教育任务。然而，据了解，个别班主 任因为自身因素在教育过程中存在低素质行为的现象，例如在日常工作中会出现 公共场合大声喧哗、不爱护环境等行为，或者对于学生的管理以谴责批评态度为 多，更多的是看见学生在学习上的欠缺而忽略了学生行为意识的优秀之处等等。 存在这些行为的个别老师缺乏以身作则的意识，没有及时提高自身的素质，不能 为学生树立学习的榜样。在这样的情况下，班主任开展的德育工作也不能真正的 打动学生，不能起到真正的作用。 3 、缺乏平等对待每位同学的意识 在新形势下的教育中，老师需要平等对待每位同学，肯定对学生做出正确引 导，进而逐渐培养学生的自信乐观的心理。初中生正处于快速发展的时期，这个 阶段的学生自尊心强，需要得到别人的肯定。因此，要想更好的开展德育工作， 班主任就需要平等对待每位同学，积极给与所有学生肯定以及鼓励，从而激发学 生的自信乐观的人生态度，这样才能让自己的德育工作顺利开展下去。然而，因 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 为一些传统观念以及应试教育的影响，一些班主任在班级管理中会出现一些区别 对待学生的行为，一些老师更加喜欢成绩优秀的学生，对待这些学生，老师的态 度更加温柔可亲，给与的肯定和鼓励也更多。而对待成绩差的学生，个别班主任 会采取训斥、否定的态度