中班音乐活动方案.docx

第 10页 共26 第 10 页 共 26 页 中班音乐活动方案 中班音乐活动方案 1 活动目标： 1、稳固本首歌曲的第一段，会按 2／4 拍唱歌曲的其次段。 2、幼儿理解歌词大意，并能边唱边自己创编一些简洁的动作。 3、幼儿学会爱妈妈。 活动预备：依据歌词大意绘制的一张挂图、接妈妈歌曲、小狗头饰、钢琴活动过程： 一、开头局部： 1、律动《我欢快》，幼儿跟着音乐拍手和拍肩。 2、教师弹琴，幼儿唱音阶〔唱的同时依次轻拍头、肩、腰、胯、大腿、膝盖、小腿、脚〕 二、根本局部： 1、导入：上次某教师讲到宝宝去接妈妈了，可后来怎么样了呢，今日我们接着讲〔教师讲依据其次段歌词改编的故事〕 2、师：听完了故事，小朋友们你们觉得宝宝是不是很爱妈妈呀？ 幼：是 师：为什么呀？ 幼：宝宝给妈妈送伞 师：对了，妈妈也很爱丫丫，教师也很宠爱像丫丫这样的小朋友，所以教师想和小朋友一起来编一首儿歌。 3、师：小朋友想一想，上次我们唱第一段的时候我们唱到雨点雨点下的时候是什么声音呀？ 幼：沙沙沙 师：对了，连起来怎么说的呀？ 幼：雨点雨点沙沙沙 师：小朋友真棒，再想想下雨天，天上怎么样呀？〔教师出示挂图，指着天空中的乌云，引导幼儿说“黑”〕 幼：有黑云／下雨／好黑呀 师：我们用一个字怎么说呢？好听一点的幼：黑 师：好，小朋友真聪明，又想呀，下雨了，地上都是什么？ 幼：水 师：对，有很多的雨水，就会怎么样？ 幼：滑 师：那小朋友自己做做动作，怎么样个滑法幼儿自己自由想动作做。 师：看看这儿〔教师指着挂图〕妈妈和宝宝的动作你们自己学学幼儿之间相互拉手，学妈妈和宝宝手拉手的动作。 师：我们说妈妈怎么样宝宝的手呀？ 幼：拉着宝宝的手。 师：再看看小阳伞〔教师指着挂图〕，小阳伞的样子怎样呀？幼：快活 师：是呀，那小朋友快活时会发出什么声音呀？ 幼：哈哈／呵呵 师：对了，小阳伞也会笑哈哈。 师：好了好了，我想出来了，我知道这首儿歌怎么编了，小朋友来听听： “雨点雨点沙沙沙，天也黑来地也滑，妈妈拉着我的手，小阳伞，小阳伞，笑哈哈。”〔教师在说到幼儿较难理解的天黑，地滑等字时，可指着挂图引导幼儿自己说出〕 4、1〕教师指着挂图和幼儿一起念儿歌，念到那句，教师就应当指到画中相对应的地方。 2〕教师带着幼儿按 2／4 拍的节奏，边拍手，边念儿歌。 5、师：小朋友都念的很好听，那我们再想一个方法让它变得更好听，我们让它怎么样呀？ 幼：唱起来 师：好的，我们先听一段音乐〔教师弹这首歌，幼儿唱起第一段来〕 师：好的，小朋友都唱的是我们上次课说到的宝宝要去接妈妈，可后来怎么唱呢？听听教师怎么唱〔教师唱其次段〕 6、师带着幼儿唱其次段〔边唱边指到挂图中相对应的地方，反复多唱两 次〕 7、教师带着幼儿按 2／4 拍的节奏，边拍手，边唱。 8、教师请个别幼儿上台唱《接妈妈》其次段。 9、教师和幼儿一起把歌曲一、二段完整的唱一次。 10、师：刚刚我们唱的很好，但都是用什么唱的呀？ 幼：嘴 师：那现在，教师要请小朋友做动作，想想你怎么去接妈妈 幼儿自由争论，自由表演，助理教师弹琴，任课教师完整唱《接妈妈》一、二两段，并走到幼儿中去，引导幼儿做一些动作，观注个别幼儿。 师：瞧，教师这儿有雨伞，雨披，我要请一个小朋友当妈妈，另一个当宝宝，看看他们是怎么去接妈妈的。 教师请个别幼儿上台表演，其他幼儿唱歌。三、完毕局部 师：听，什么声音，教师去开门哈〔助理教师在门外敲门〕 助理教师：小朋友你们好，我小狗的妈妈，还 有小猫、小鸡、小 鸭．．．．的妈妈都在很远的地方上班，现在那边下雨了，他们回不来了，想请你们去帮助接接他们，好吗？〔助理教师戴小狗的头饰〕 幼：好 全体幼儿跟着教师边唱边做动作去接妈妈。〔放《接妈妈》歌曲〕 活动前的思考： 在上此次课之前，幼儿已上过一课，会唱《接妈妈》第一段。第一段的歌词简洁易记，而其次段的歌词较难理解一些，要会唱其次段，先要让幼儿记住歌词，要记住歌就先要理解歌词，所以在教学活动的开头，教师就请幼儿和自己一起编儿歌，并用挂图在视觉方面帮助幼儿记忆。还针对幼儿较难理解的 “天黑，地滑”等词，让幼儿自己做动作，自己感觉帮助记忆。在念和唱歌词时，都出示挂图帮助幼儿记忆，并用拍手帮助幼儿能按 2／4 拍来唱这首歌 。在幼儿用动作表演时，教师没有请幼儿跟着自己做动作，而是让幼儿自己争论，自己去想像，然后表演出来，这样不但给了幼儿很大的自由，并且可培育幼儿的创意识。最终，在故事的情景中完毕活动，幼儿兴趣很高，并能在享受中完毕这次教学活动。 附歌词： 《 接妈妈 》 雨 点 雨 点 沙 沙 沙 ， 地 上 开 满 雨 花 花 ， 撑 起 我 的 小 阳 伞 ， 干 嘛 去 ，干 嘛 去 ， 接 妈 妈 。雨 点 雨 点 沙 沙 沙 ， 天 也 黑 来 地 也 滑 ， 妈 妈 拉 着