某小学一年级语文下册 第一单元 识字（一）4 猜字谜教学反思 新人教版一年级语文下册第一单元识字一4.docVIP

识字4 猜字谜 (一） 优点： 1。逐句分析，边读边想，引导学生从文中捕捉信息,体现了教师为主导,学生为主体的“双主的教学模式。 2。 先来复习“青”字族的字,降低了难度，进而突破难点。实物的演示,形象地理解了词语. 不足之处： 问题提出后，应该多留点时间让学生思考。否则问题就是一个程序和摆设。 小学一年级的孩子,注意力一次性集中的时间在10—20分钟以内。超过这个时间，孩子会感觉到累,容易走神。如何激发学生上课的兴趣，这考验着老师的智慧。学习生字本身很枯燥，如果以学生喜欢的方式去教，往往事半功倍。今天我展示了《猜字谜》一课，在课上学生积极发言,踊跃举手，可以通过这堂课引起对生字的学习兴趣，并且能够联系自己的生活实际来回答问题。 教学效果 这节课主要设计思路是：设计了四个关卡，难度逐步递增，每一关由不同类型的字谜组成,通过自主猜测,传授猜谜方法，让孩子借助不同的方法猜测汉字，从而实现轻松学字，感受祖国文化的魅力。第一关,与 “趣味语文”中的猜测方法类似，孩子们轻松猜出了谜底，但到了第二关却被难倒了，主要原因是孩子们不能很好的从句子中发现共同点，思路比较狭窄，引导后逐渐找到了感觉,并习得“合成法这一方法。之后的两关也有一定的难度,通过小组合作等方式最终猜出了谜底。整堂课孩子们的思路比较活跃，尤其是平日里不太爱举手的孩子，能从这类课堂中展示自我，