7的乘法口诀教学案例.docx

PAGE PAGE 3 《 7 的 乘 法 口 诀 》教 学 案 例 季生云 教学内容：九年义务教育人教版二年级上册教材第 72 页。教学目标： 知识点：1、经历编制 7 的乘法口诀的过程，体验 7 的乘法口诀的来源。掌握口诀的特征，并熟记口诀。 2、让学生主动投入到学习中去，在活动中培养学生的探索精神， 动手能力和合作交流的意识。 能力点：培养学生动手操作能力，合作交流的能力及团结协作的良好品质。 德育点：经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。 教学重点：经历编制 7 的乘法口诀的过程。教学难点：掌握口诀的特征，并熟记口诀。教学模式：“自主探究”教学模式。 教具准备：每组一套七巧板（5 个小组） 教学过程： 一、创设情境——编口诀。出示课件 师 1：（出示一幅由七巧板拼的小鱼图）老师今天制作了一幅画，喜欢吗？（喜欢） 师 2：你们能不能照着老师这幅画，用你们手上的七巧板拼出来呢？（能） 师 3：好！下面我们每个小组合作试着拼一拼这条小鱼。请你们边操作边数一数，拼这条小鱼用了多少块图形？拼好并粘贴在纸板上，请小组长拿着你们的作品到前面来展示，同学们集体评出优胜奖和最美制作奖，下面活动开始。 教师巡视指导。…… 师 4：我们一起来评一评，同学们你们说，我们应该把优胜奖给哪一组？（2） 师 5：那么最美制作奖，应该奖给哪小组？（5） 二、口诀学习 课件引路 师 1：请小组代表举起你们的作品，告诉大家，你们小组拼这条 小鱼用了几块图形（一共用了 7 块图形）。 师 2：两条小鱼一共用多少块图形呢？（一共用14 块图形，2 个7 是 14） 师 3：那三条呢？（一共用 21 块图形，3 个 7 是 21）…… 师 4：（出示：统计表格）下面就请同学按照我们制作的小鱼图，把表格补充完整，并填在书中。 师 5：格中数据我们填写完整了，下面你们能不能看着我们前面表格和我们的小鱼图，试着列出算式，并编出 7 的乘法口诀？（能） 师 6：打开课本，自己试着完成算式，编写7 的乘法口诀。 巡视辅导。 师 7：学们口诀编写好了没有。（好了） 师 8：好！学们的速度可真快呀，这么快就列出算式并编出口诀了。 1 个 7 1×7=7 一七得七 7×1=7 2 个 7 相加 2×7=14 二七十四 7×2=14 3 个 7 相加 3×7=21 三七二十一 7×3=21 4 个 7 相加 4×7=28 四七二十八 7×4=28 5 个 7 相加 5×7=35 五七三十五 7×5=35 6 个 7 相加 6×7=42 六七四十二 7×6=42 7 个 7 相加 7×7=49 七七四十九 小结：（竖大拇指）你们真聪明啊！同学们请你们数一数 7 的乘法口诀共有几句呀？（七句） 对，这就是我们今天要学习的 7 的乘法口诀。（板书：7 的乘法口诀）我们一起读一遍，好吗？ …… 三、找规律、背诵 师 1:口诀我们编好了，下面我们一起来看一看七的乘法口诀有哪些规律。 第一列数字从一依次到七，一个比一个大一，直到七为止。 第二列数学都是七。 每一句口诀的得数每一次比上一次增加 7 ，也就是都是 7 的倍数。 师 2：口诀的规律我们找到了，老师把同学们找到的这些规律编 成了几句顺口溜，你们愿意看一看吗？ 师生互动：（出示顺口溜）请大家试着读一读，一起背诵7 的乘法口诀。 我说一七（得七）…… 师 4：分组练习背诵七的乘法口诀，比一比，男生说前面一部分， 女生说后面一部分。看谁说的好。(略) 小结：通过同学们的自主学习，已经编出了七的乘法口诀，并且已经能够熟练背诵，而且我还发现同学们在学习过程中能够善于动 手、动脑、分析的能力，希望同学们在后面的学习中继续发挥你们这些好的学习品质。 四、拓展应用 巩固练习 师 1：（出示）在美丽的森林里住着一位善良可爱的白雪公主和她的七个小矮人朋友，他们在生活中遇到了，关于7 的数学问题，你们愿意帮他们解决吗？（愿意） 师 2：（出示）冬天到了，白雪公主想给每一个小矮人做棉靴，请你告诉白雪公主，她一共要做多少只棉靴？ （2×7=14 （只）答： 她一共要做 14 只手套） 师 3：说一说，他回答正确？（很正确） 师 4：圣诞节就要到了，白雪公主为小矮人准备了一些橘子，请你帮助她算一算她要准备多少个橘子？（前六个小矮人每人四个，第七个小矮人三个橘子。）（4×6+3=27（个）或 4×7-1=27（个）） 师 5：请你说说这样乘加或乘减的计算顺序。（先算乘法，再算加法或减法） 师 6：好的，学过的知识能够运用自如，你们真了不起。 师 7：感谢你们对白雪公主和小矮人的帮助，在你们的帮助下， 他们遇到的关于 7 的数学问题，顺利解决了。下面请同学们想一想， 在我们的日常生活中还有哪些关于 7 的