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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 印学史读书报告 学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，是党员领导干部的必 修课。但是，“四史”在时间上跨越500 多年，在内容上任何“一史”都是大部 头、大容量。因此，有效推进“四史”学习教育，不能简单地断代，也不能“眉 毛胡子一把抓”，而要花真功夫，下大力气，抓住重点、区分层次，要从依次递 进的历史知识、历史经验、历史精神、历史方法四个方面，在认知、情感、意志、 行动四个层面着力。 学好历史知识，形成历史认知历者过也，史者事也。历史通常是以时间、事 件、人物、关系、环境、思想、影响等知识要素对过去的叙说。 “四史”学习教 育最直接的就是对相关信息的了解、掌握和认知，首要的是学习重大历史节点、 历史事件、历史人物、历史环境、历史思想历史影响等。比如 ，社会主义发展史 的学习，就少不了莫尔的 《乌托邦》、巴黎公社、马克思恩格斯的 《共产党宣言》、 1917 年的俄国十月革命、1956 年中国社会主义社会制度建立毛泽东的 《论十 大关系》改革开放以来中国特色社会主义的开创与发展等。党史和新中国史的学 习，就少不了新文化运动、1921 年党的创建、1935 年遵义会议、抗日战争胜 利、1949 年 10 月 1 日新中国成立、“一五”计划 ，等等。改革开放史的学习， 就少不了党的十一届三中全会经济特区、浦东开发开放、1992 年社会主义市场 经济体制改革 目标的确立、加入 WTO ，等等。 需要说明的是，“四史”虽然各有特色、各有“知识点 ，但不能简单认为它 们是孤立的、割裂的。通过学习教育，既要清楚党史、新中国史、改革开放史、 社会主义发展史之间的区别 ，更要明白它们在历史、理论、实践逻上的密切关联。 这种关联可简单归纳为 ，科学社会主义理论的产生 ，推动社会主义从理论走 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 向实践，包括俄国十月革命胜利与苏联社会主义建设十月革命给中国送来了马克 思列宁主义，成为中国共产党创建的重要条件：党领导人民进行革命的历史，是 以社会主义为取向建立新社会、新国家的历史。 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》