【新统编人教版】六年级下语文《古诗词诵读 4.早春呈水部张十八员外》优质精品课教学设计.pdfVIP

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 【新统编人教版】六年级下语文优质精品课教学设计 【教材分析】 《早春呈水部张十八员外》是唐代诗人韩愈写给张籍的两首七言绝句，是作 者的经典作品之一，其中第一首广为流传。 前一首通过细致入微的观察，描写了长安初春小雨的优美景色，写景清丽， 表达了对春天来临时生机蓬勃景象的敏感以及由此而引发的欣悦之情，以引逗好 友走出家门，去感受早春的信息；后一首重在抒情，引逗好友走出家门，去感受 早春的信息。 【教学目标】 1.有感情地朗读本诗,背诵并默写本诗。 2.通过注释理解词语,进而理解古诗的诗句意思。 3.结合相关诗句,体会这首描写春天的诗歌的意境。 一、导入新课,激发兴趣。 1.复习背诵杜甫的《闻官军收河南河北》。 2.师:一年之计在于春。生活在严冬中的人们对春天总是有着强烈的企盼。是谁最先发现了春的 踪迹?李白说是柳树,于是李白这样写道:“寒雪梅中尽,春风柳上归”;苏东坡说是鸭子,他则这样 写道:“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”。毛泽东说是飞雪,他写下了 “风雨送春归,飞雪迎春 到”。这其实都是诗人们以独特的眼光观察和描写到的春天到来的迹象。今天,我们学习一首唐 代诗歌,看一看诗人韩愈是怎样发现春天的特点的。(板书课题) 3.作者简介:韩愈(768—824),字退之,河南河阳(今河南孟州南)人,唐代文学家、哲学家,“唐宋 八大家”之一。自谓郡望昌黎,世称“韩昌黎”。韩愈的诗奇崛雄伟,力求清新精辟,想象奇特, 风格自成一派。后世有“以文为诗”之评。 二、初读诗歌,扫清字词障碍。 1.学生自由读诗。 教师指导学习:重点讲解“呈(chénɡ)”和“酥(sū)”字的读音。 2.教师范读。 3.让学生结成小组,对照注释,利用三到五分钟理解重点字词意思。 第 1 页 共 3 页 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 百学须先立志。——朱熹 【新统编人教版】六年级下语文优质精品课教学设计 4.教师指导学生理解重点字词。 呈:恭敬地送上。 天街:京城街道。 绝胜:远远胜过。 烟柳:形容绿柳成荫,望去如同烟雾笼罩的样子。 皇都:指京城长安。 三、再读诗歌,整体感知。 1.小组合作诵读和探究诗歌,说一说这首诗的主要内容。(这首诗通过细致入微的观察,描写了长 安初春小雨的优美景色,写景清丽,表达了诗人对早春美景的喜爱之情。) 2.这首诗描写的是哪个季节的景色?从哪里可以看出来?(春天。 “天街小雨润如酥”“最是一年 春好处”。) 四、品读感悟,体会情感。 1.理解诗的第一、二句。 (1)学生借助预习,理解 “天街”“润如酥”。(天街:京城街道。润如酥:形容春雨滋润细腻。酥: 酥油。) (2)让学生用自己的语言,叙述诗的第一、二句所描写的景象。 (3)教师归纳小结这两句诗的大意。(初春的小雨落在京城的街道上,犹如酥油一样滋润细腻,绿茸 茸的细草,远看有青青的颜色,走近却看不出草的颜色了。) (4)“草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色的什么特点?(写出了早春草色极淡极少、似有似 无的特点。) 2.理解本诗的三、四句。 (1)理解 “绝胜”的意思。(绝胜:远远胜过。) (2)师生共同交流第三、四句诗的大意。(正是一年中景色最美的早春时候,远远胜过京城杨柳成 荫的暮春景色。) (3)“绝胜烟柳满皇都”这句诗运用了什么修辞手法?(对比) 3.引导学生朗读全诗。 (1)展示体现本诗意境的教学挂图,教师有感情地朗读