人教版生物八年级下说课设计 7.1.4鸟的生殖与发育说课稿.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 第四节 鸟的生殖与发育(说课稿) 各位老师大家好！ 我是八年级1-5 班的生物教师，今天我说课内容有三个方面：一、 教材分析、二、教法与学法、三、教学过程 一 、教材分析 1. 教材地位: 《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的 第四节，本节课是在介绍完植物，昆虫、两栖动物的生殖和发育的基 础上，进一步让学生了解更高等动物在生殖发育方面的特点，目的是 突出生殖和发育与人类以及与环境的关系，再结合前两课时所学习的 内容，对动物的生殖和发育形成完整的认识。 也为以后学习生物的 进化埋下伏笔。所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。 2. 教学目标 (1) 知识目标： ①说出鸟卵适于陆地发育的结构特点。 ②描述鸟的生殖和发育过程。 ③通过课后参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。 (2) 能力 目标： ①通过对资料的分析，描述鸟的生殖和发育过程，提高学生的信息 处理能力。 ②通过学生对鸡卵结构的探究，培养动手操作能力和观察能力，并 说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点； 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 ③通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力， 提高探究水平； ④通过表达交流，增强竞争意识，培养归纳总结能力和语言表达能 力。 (3) 情感态度和价值观目标： ①在探究实验中，培养学生严谨的科学态度。 ②通过本节内容，引导学生关注鸟类与人类的和谐发展，渗透爱护 鸟类、保护自然的情感教育。 3. 教学难点和重点： (1) 教学重点：鸟的生殖和发育过程及鸟卵的结构功能。 (2)教学难点：设计实验，探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 二、教法与学法 1. 教法： 教学中依据“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，把学习的 钥匙交给学生，为学生提供展示的舞台。结合教材内容，我采用的教 学方法有： （1）直观教学法：利用多媒体课件，图片，实物等进行直观教学， 创设情境，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，促进对知识的掌握。 （2 ）实验探究法：通过对探究实验的形成，以学生为主体，自主学 习，培养学生的思维能力，动手能力，实验能力。 （3 ）引导发现法：利用学生课下收集的信息，提出问题，引导学生 通过讨论，分析，归纳得出结论。 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 2、学法：观察思考小组讨论学习、实验探究学习法 3、学情分析： 通过以往的学习，学生对生物的生殖和发育有了一定的认识。日 常生活中对鸟类也比较熟悉，但对鸟卵是如何适于陆地上发育的结构 特点还比较模糊。因此在知识内容的设计与安排上，尽可能贴进生活 实际，让学生感到所思考的问题是熟悉的又是新奇的，从而引起学生 进一步去探究来寻找答案。 三、教学过程 （一）知识回顾，导入新课： 两栖动物生殖发育特点？ 今天我们来继续探讨鸟类的生殖和发育。 （二）趣味认知层层深入、小组学习合作探究 一、自主学习反馈 （阅读课文自主完成）（感受新知） 课前预习并独立完成“能力培养与测试”第9页自主学习部分内 容。各小组内交流汇报。教师巡视。 二、合作探究 （新知探究）