浅析多媒体技术与初中英语教学的整合.pdfVIP

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 浅析多媒体技术与初中英语教学的整合 作者：张慧娴 来源：《中学生英语·中旬刊》 2019 年第 2 期 目前,多媒体技术已经作为先进的教学手段,被广泛运用于各学科的课堂教学当中,初中英语 也不例外。多媒体技术的运用确实给课堂教学带来的诸多的好处,不仅可以在一定程度上优化英 语教学效果,还能使课堂教学效率大大提高。运用多媒体技术教学,将英语教学与实际生活结合 起来,更加形象直观地把英语教学内容展现在同学们面前,增强趣味性的同时,有效突出重难点。 学生们学习得更有趣也更认真,课堂效率也得以保障。当然,多媒体技术只是教学的一个辅助手 段,需要我们合理使用,而不是完全依赖。 将其运用到课堂教学要有针对性,与传统相结合,才能使其发挥更大的作用。 1. 多媒体技术和初中英语教学整合的原则 1.1 多媒体技术的时效性原则 对于初中英语教学来说,多媒体辅助教学可以提高课堂教学效率。初中英语教师使用多媒体 技术教学时,应该要考虑学生的全面发展,以及课堂教学目的,不要一昧地追求花最少的时间教更 多的知识。而是充分考虑到学生的整体水平,以最适合学生们的教学速度,知识量,来进行合理化 教学。教师此时应该注重的是整体的教学实效,调节课堂气氛,让学生们在一个轻松愉悦的氛围 中学习。如果一味追求课堂教学的知识量,只会让学生们囫囵吞枣,难以吸收课堂知识。所以,需 要英语教师根据学生的综合素质以及教学目标,将课堂教学合理化、规范化,让学生们以最好的 效率,合理吸收消化课堂所学知识。 1.2 选择合理化原则 如果是刚开始使用多媒体技术进行英语教学,许多学生都会被吸引到,刚开始会有强烈的兴 趣,使课堂效率有明显提升。因此,会有许多英语教师误以为多媒体技术非常好用,对学生好课堂 效率都很有帮助,因而每节课必用。但其实,英语课堂上对多媒体技术的使用,要合理化。 教师不能过度依赖多媒体技术,而是需要再适当的时机,适当引用,这样才会保持学生们较多 的新鲜感。而且不是每一个内容都适合使用多媒体技术来展现的,传统的教学模式还是需要使用 的。英语教师们应该对课堂教学内容进行精心设计,对于一些有启发性的教学内容合理引用多媒 体技术,这样能更好地发挥多媒体技术的重要作用。 1.3 多媒体技术的针对性 在初中英语教学中,使用多媒体技术应充分发挥其针对性原则,而不是盲 目使用。对于英语 知识当中,可以侧重一些知识点进行多媒体授课。如对于英语生词的学习,许多单词的重点难点 都可以使用多媒体技术来展现,既可以清晰单词脉络,也能让学生容易理解。这时候教师就可以 对于这一类的知识点,制作教学课件了,方便学生快速掌握重难点的单词。除此之外,初中英语教 师还是需要根据学生的水平还有知识的难度,来进行针对性,合理性的课堂教学。 2. 多媒体技术与初中英语教学整合的注意事项 2.1 增强多媒体教学 其实,多媒体技术教学除了它本身对学生的吸引程度外,教师制作的课件是否吸引人也是一 个重要的衡量点。如果教师的教学课堂没有那么美观吸引人,可能也会使学生的积极性降低。在 初中英语教学中,虽然比较组织教学的具体内容,但是课件的美观也是一个不能忽略的要点。有 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 时教学内容即使让学生难以理解,但是如果课件足够美观吸引人,学生们还是会因此记住更多的 知识点,以更高的注意力去理解难点,对于教学效果的影响是不能忽视的。因此,初中英语教师除 了要精心设计教学内容之外,还要学习如何做好一个美观的教学课件,如何结合英语的教学知识, 对幻灯片进行合理美观的凸显重难点。 2.2 结合传统教学方法 即使多媒