魔方教学设计.docVIP

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魔方教学设计 PAGE PAGE 7 南安市溪南南侨小学 课题名称:(玩转魔方) 教师:王振军 2012年10月 在活动过程当中,不断摸索前进的道路,采取学生建议的方式提高活动效果,充分发挥学生的主观能动性,在一定程度上让学生辅导学生,激发学生的竞争力和学习兴趣,使学生涉猎更广的知识面,从另一方面又充分的提高了学生的课外知识。 2、培养小组成员之间团结协作的能力 发挥小老师的作用,激发学习兴趣。在魔方实践中,教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生,这时可以让一部分能力较强的学生充当小老师,对其他同学遇到的一些难题给予解答,互帮互助,共同学习。学生当小老师改变了传统的师生间单向传递知识的方式,使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者,发挥了学生的主体作用。 3、在活动过程中,要尊重学生的意见与建议,使其学到知识是活动的关键。不要被一种模式所束缚,把握住学生的兴趣 八、教学安排 培训内容: 第一周:魔方兴趣小组名单确定。 第二、三周:第一层; 第四、五周:第二层; 第六-十周:第三层; ????第十一-十七周:抓后进,练速度;??????? 第十七-十八周:比赛,评优。?? 活动过程: 活动一、初谈魔方 魔方,全称鲁毕克魔方,由瑞士人鲁毕克在1979年间发明。 现在魔方在中国的发展突飞猛进,我们中国的选手已经是好几项世界纪录的保持者,别看魔方只有26个小方块,变化可真是不少,魔方总的变化数为 或者约等于4.3·1019。如果你一秒可以转3下魔方,不计重复,你也需要转4542亿年,才可以转出魔方所有的变化,这个数字是目前估算宇宙年龄的大约30倍。 欢迎新魔友加入到学校魔方班,要想学习提高水平的最好方法就是多和魔友交流切磋,你们很可能就是未来的世界顶尖高手。 好下面让我们从入门玩法进入魔方世界吧! 活动二、预备知识 1、构造: 魔方有8个角色块,12个棱色块,6个中心块,中心块相对位置永远不变,正常是红橙相对,蓝绿相对,黄白相对,也就是相近的颜色相对。中心块是什么颜色,这一面最后就会是什么颜色。 大家注意黄白中心块永远是相对的,我们第一步就要用到这个。 2、面: 魔方有6个面。用手将魔方水平握住,以自己为参照,把魔方的各个面分别称为上面、下面、前面、后面、左面、右面;各个面相应的简记为:U、D、F、B、L、R; 3、位置:握住魔方后,魔方的各种方块都有了其位置,我们用各面相交的形式来标定方块的位置,三个相交面确定一个角方块,两个相交面确定一个边方块,中心方块只用一个面就可以确定. 4、转动方向:转动有顺时针、逆时针之分. 5、定位:指方块的定位,是将一个方块转动到它应处的位置,要复原魔方,则每个方块都必须“归位”即回到应处的位置. 6、对色:魔方复原后,同一面方块的颜色都相同。 活动三、复原步骤 第一步:对好第一面十字且每个侧面的棱面和中心面是同色 先对好右图这样的一朵小花,这朵小花是在白色的对面,也就是黄色为中心的面.——师边示范边讲解再让学生自由练习 (他的好处是不用对齐侧面颜色,这会给我们减少很大的难度)。 2、把这朵小花变成四面都对齐颜色的白色十字(如右图)。 其实非常简单,就是把四个小棱块逐一对好侧面颜色, 然后翻下去就行了。 第二步:对好第一面加上四个侧面的T字形 1、要上对角就要在一开始把这个小角块摆在他正确的目标位置下面 ① ② 2、①用公式:前顺下逆前逆(90度 ) ②用公式:右逆下逆右顺(90度) 3、四个角块重复做就可以做成T形了。 第三步:处理第二层的四个棱色块,对好前两层 1、先把魔方翻过来了,白面朝下,黄色为中心的面朝上,你要在顶层找到这四个棱块,有一个窍门,顶层只要不含有黄色的棱色块一定是这四个之一,这里以红绿为例,通常,你会碰到两种情况: 首先,我们在顶层找到红绿棱色块之后,不管红色在侧面还是绿色在侧面,你都要旋转顶层先让侧面三个颜色对成同色的一排,红色就去找红色,绿色就去找绿色。 接下来,把这个棱色块的目标位置(在这里也就是红色和绿色中心块夹的这个位置,如上图黄色箭头所指)放在最靠近你的右前角,这时,同色的一排在前面就是第一种情况,在右面就是第二种情况。 2、第一种情况公式:URU’R’,U’F’UF. 第二种情况公式:U’F’UF,URU’R.’ (两种情况使用的公式都是:远切回回,接孩子放学。只是第二种往另外一个方向远离,切开另外一个面,所有步骤都好像照个镜子) 同样重复做其他三个棱,第三步就完成了。如右图 (我们到现在为止一共就学了2个公式吧“做T字形是一个,远切回回接孩子放学是一个”,所以大家要加油啊。) 第四步:在新的黄色顶面画十字 1、顶面的4个棱色块在旋转之后,也只可能有以下4种情况: 1 点

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