最新教科版小学六年级科学下册第一、二单元教案板书课后作业反思教学设计.pdfVIP

最新教科版小学六年级科学下册第一、二单元教案板书课后作业反思教学设计 最新教科版小学六年级科学下册第一单元第 1 课《了解我们的住房》 教案板书反思教学设计 教材简析： 《了解我们的住房》是六年级下册《小小工程师》单元的第1 课。住房是学生在日常 生活中接触最多的建造工程。学生通过了解自己身边的住房来初步认识工程的系统性和复 杂性。 本课通过了解住房的结构、住房包含的系统和住房建造的过程来设计学习活动。首先， 学生在了解住房结构的基础上初步感受建筑工程的复杂性。然后，学生进一步了解住房中 的系统，知道住房是由许多复杂而庞大的系统组成的，感受建造住房的复杂性、系统性。 最后，了解住房建造工程的过程，一方面感受建造住房的复杂性，另一方面为本单元后面 的学习做好铺垫。通过本节课的学习，学生大致知道住房的基本结构、必需系统以及建造 的主要过程即可，从整体上对住房建造工程形成初步认知，为下节课学习《认识工程》奠 定基础。 学生分析： 学生很难理解什么是工程，从每天生活的住房入手有利于学生一步步理解工程的含义。 虽然学生熟悉我们的房屋，但是他们对住房的结构、系统、建造过程并不清楚，他们对住 房相关内容的学习是非常感兴趣的。教师一定要抓住学生学习研究的兴趣，引导学生搜集、 分析相关资料，初步建构对工程的认知。 教学 目标： 科学概念目标 1.住房都有一定的结构，根据需求不同，结构也会存在差异。 2.住房由供水、供暖、采光、电路等多个系统组成。 3.住房需要经历一定的建造过程，每一个过程都非常重要，需协同发挥作用。 科学探究目标 1.能结合自己家的住房，说出住房基本结构 （功能分区），以及供水、采光、供暖等 主要系统。 2.能通过查阅资料及相互交流，简述出住房的基本建造过程。 1 / 81 科学态度目标 1.对了解住房有极强的学习兴趣。 2.感受同伴沟通交流的重要性，乐于分享。 科学、技术、社会与环境目标 1.初步认识到人类的需求促进社会的进步与发展，同时科学技术的进步也满足了人们 对美好生活的向往与追求。 2.初步感受房屋建造的复杂性、系统性和科学性。 教学重难点： 重点：了解住房的结构和系统。 难点：了解建造住房需要经历一系列很重要的过程。 教学准备： 为学生准备：学生活动手册。 教师准备：小区、城市的供电、供水系统图纸，班级记录表、教学课件。 教学过程： 一、聚焦 （一）激发兴趣，导入课题 1.教师利用教学课件出示“中国天眼”、“神舟”飞船、鸟巢、住房等建造工程。提问： 这些图片展示了什么？ 预设学生回答：“中国天眼”、“神舟”飞船、鸟巢、住房。 2.提问：你知道它们是怎么建造出来的吗？ 学生进行小组讨论交流。 预设学生回答：先设计，再建造。 3.引入：今天我们就从身边的住房开始来认识工程。 （二）聚焦身边的住房，明确探究问题 1.教师出示教学课件，展示教科书中住房的图片。提问：你家住房的基本结构是怎样 的？你家住房有哪些必需的系统？它需要经历怎样的建造过程？ 2.学生活动：学生观察分析住房的图片。 3.提问：这些不同的住宅有哪些相同点？ 2 / 81 学生通过比较、分析得出：住房都有门、窗、卧室、厨房等；一些住房还有水、电、 煤气等。 4.教师帮助学生汇总：门、窗、卧室、厨房等属于简单结构；水、电、煤气等属于简 单系统。 5.提问：住房需要经历怎样的建造过程？ 6.谈话：可能你们现在还不知道答案，可以带着这个问题开展本课乃至本单元的学习， 在单元学习中寻找答案。 设计意图：学生从生活住房入手，通过小组之间对资料的比较分析，初步了解住房结 构与系统两个词语的含义，为学习本课打好基础。 二、探索 （一）以你的家为例，说一说住房的基本结构 1.观察住房的照片。 教师出示教学课件，展示教科书中的房屋示意图。 学生活动：将自己家的照片在小组中分享，大家共同观察。 2.寻找住房的基本结